職業(yè)院校個性化英語教學大綱的設計

職業(yè)院校學生大都希望英語教學能夠兼顧聽、說、讀、寫、譯各項能力,同時還希望能按自己喜歡的方式學習;教師有對工作量適中的需求,希望學校能創(chuàng)造條件促進其專業(yè)發(fā)展;社會不同地區(qū)、行業(yè)、工種對學生的英語能力需求不盡相同.鑒于上述三者的需求,合理設計英語教學大綱,是職業(yè)院校英語教學的根本出發(fā)點.

作 者： 張彩萍 Zhang Caiping   作者單位： 蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術學院,江蘇,蘇州,215008  刊 名： 職業(yè)技術教育  PKU 英文刊名： VOCATIONAL AND TECHNICAL EDUCATION  年，卷(期)： 2006 27(29)  分類號： H3  關鍵詞： 高等職業(yè)教育   英語教學   教學大綱   需求分析   個性化  

【職業(yè)院校個性化英語教學大綱的設計】相關文章：

教學大綱04-28

遠程教育教學大綱04-28

個性化評語11-21

公關禮儀培訓教學大綱04-28

平面構成教案-教學大綱04-25

第八章程式序設計個性化教案08-26

個性化學生評語05-01

“個性化”學生評語05-01

職業(yè)院校工作總結01-18

秘書資格證書專題教學大綱08-25