想象的作文（實(shí)用8篇）

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的想象的作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

想象的作文 篇1

　　一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰轉(zhuǎn)眼已經(jīng)到了二零九零年，街面貌燃一新。以前的普通汽車被一種新型汽車取而代之，這就是我發(fā)明的一種萬(wàn)能汽車。它的名字是萬(wàn)能沖鋒因此我注冊(cè)為萬(wàn)能牌商標(biāo)。

　　此車全長(zhǎng)三米，高三點(diǎn)五米，寬二點(diǎn)五米，外殼用黃金鈦合金組成，既美觀，又實(shí)用，既堅(jiān)固又富有彈性。 萬(wàn)能沖鋒在海、陸、空，行走暢通無(wú)阻。

　　當(dāng)你坐在駕駛室中，方向盤上有四個(gè)按鈕，分別寫著海、陸、空、鉆。 當(dāng)你按下海的時(shí)候，汽車四周伸出將自動(dòng)劃水，當(dāng)你按下陸的時(shí)候，汽車會(huì)伸了出四個(gè)輪子，在公路上奔跑，當(dāng)你按下空的時(shí)候汽車后面立即噴出強(qiáng)勁的噴射器，時(shí)速可達(dá)二萬(wàn)公里以上。當(dāng)你按下鉆的時(shí)候汽車前面會(huì)伸出一個(gè)鉆頭一樣的東西，快速的`鉆地。方向盤的中間有一個(gè)愛(ài)心型的按鈕，只要一按下它，說(shuō)出你想去的地方汽車會(huì)自動(dòng)到達(dá)目的地，并且安全的自動(dòng)停下。 這種車有一個(gè)很大的優(yōu)點(diǎn)，節(jié)能、減排、污染系數(shù)為零。

　　聽(tīng)我介紹完，你喜歡嗎？實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí):李柳燕

想象的作文 篇2

　　在大齊家附近，有一個(gè)愿望公司，專門幫人實(shí)現(xiàn)愿望。

　　一天，大齊媽媽找到公司，要他們把自己的房子變大�！拔沂軌蛄诵》孔�，”媽媽說(shuō)，“把它變成最大的！”

　　剛開(kāi)始，房子像賓館大廳一樣大。媽媽不滿足，喊：“再大！再大！”房子又像宮殿和森林一樣大。到最后，房子像太平洋一樣大了。

　　媽媽高興極了，又喊了聲：“再大！”只聽(tīng)“哄”的一聲，房子爆炸了。

想象的`作文 篇3

　　20xx年，我成為了科學(xué)家，發(fā)明了一種做飯機(jī)器人，它的功能有許多讓我給你們慢慢說(shuō)吧。

　　首先，它的頭頂裝了一個(gè)太陽(yáng)能接收器，這種特殊的接收器可以穿透墻壁接收到太陽(yáng)能。那倒晚上或陰天怎么辦？哈，我早就想到這個(gè)問(wèn)題，這種機(jī)器人還可以吃掉地上的垃圾作為能源，既不浪費(fèi)資源，又能產(chǎn)生動(dòng)力。

　　有了太陽(yáng)能，它就能做出美味的太陽(yáng)光食物，比如太陽(yáng)泡芙，太陽(yáng)拉面，太陽(yáng)包子，太陽(yáng)米飯... ... 你還能根據(jù)自己喜歡的口味進(jìn)行調(diào)節(jié)呢！有白菜，豬肉味，蘋果味，炸蝦味等等，還有許多人都喜歡的辣椒味。

　　這個(gè)機(jī)器人還有一個(gè)特點(diǎn)，就是可以自動(dòng)保鮮，機(jī)器人的背后有一個(gè)黃色的按鈕，一按這個(gè)按鈕，就會(huì)開(kāi)起一個(gè)小窗子，把吃不完的'食物放進(jìn)去，他就會(huì)進(jìn)行50年的保鮮，不但不會(huì)因?yàn)闀r(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)而變得越來(lái)越困難，而且還會(huì)越來(lái)越美味。

　　怎么樣，這機(jī)器神奇吧？快來(lái)?yè)屬?gòu)啊！數(shù)量有限，賣完即止！

想象的作文 篇4

　　我叫歡歡，今年十歲，是一條小魚(yú)。大家都知道，水是生命的源泉，我生活在一條叫長(zhǎng)江的河里。

　　過(guò)去，長(zhǎng)江的水清澈見(jiàn)底，我經(jīng)常和我的小伙伴在石頭縫里嬉戲、休息，原來(lái)的日子，渴了，可以喝到甘甜的河水；餓了，只要一張嘴，就可以吃到新鮮的水草。

　　現(xiàn)在，水渾了，草少了。人們乘船旅游時(shí)，常常隨手把垃圾扔進(jìn)河里，這樣，水變臟了，小蟲(chóng)子慢慢滋生，它們將水草吃了，造成我們經(jīng)常餓肚子，另外，隨著科技的發(fā)展，一些工廠排放的廢水污染了水質(zhì)，使水變渾了。前幾天，我的許多朋友都生病死去了，我很傷心，也很孤獨(dú)，我常常獨(dú)自坐在石頭上，回憶從前我和小伙伴嬉戲、玩耍的情景，但一看那渾濁的河水，我又不得不停下我的思緒，不得不面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我也為我今后的命運(yùn)擔(dān)憂啊……

　　我?guī)е鴨?wèn)題多方調(diào)查，調(diào)查出一個(gè)令人痛心的`結(jié)果：人類為了自己生存，大量捕殺動(dòng)物；有些甚至把工業(yè)用廢水排進(jìn)我們賴以生存的長(zhǎng)江里；一些國(guó)家為了侵略他國(guó)領(lǐng)土，去拼殺，一顆普通的炸彈就可以將一個(gè)地方炸得幾年寸草不生，更何況是一顆威力巨大的核彈呢？更可惡的是一些白色污染，因?yàn)樗�能釋放有害氣體，不易腐化；還有，一顆紐扣電池所污染的水源一個(gè)人一生也用不完；還有、還有、還有……

　　人類啊人類，難不成你們非要看到一個(gè)個(gè)物種滅絕嗎？俗話說(shuō)得好：小洞不補(bǔ)，大洞吃苦。等到我們聽(tīng)不見(jiàn)鳥(niǎo)叫，看不見(jiàn)魚(yú)游，再怎么后悔也是無(wú)濟(jì)于事了。人類啊，快快收起你們這可怖的“腳步”吧！

想象的作文 篇5

　　深夜，全世界都安安靜靜的，而我的文具盒里還吵吵鬧鬧

　　。首先發(fā)言的是鋼筆、中性筆，它們說(shuō)：“給主人最大幫助的是我，如果沒(méi)有我，主人每次考試必須要抱個(gè)雞蛋回家�！薄安豢赡埽　蓖扛囊�、可擦棒、修正帶一起反駁鋼筆和中性筆：“如果沒(méi)有我們，主人的作業(yè)和試卷就是一堆‘爛泥’�！背咦�、鉛筆和橡皮一把鼻涕一把淚的說(shuō)：“要不是我們，數(shù)學(xué)要畫圖必定一團(tuán)糟，主人剛開(kāi)始的文具就是我們呢！嗚嗚……”“是我！”“是我才對(duì)！”“我打你們！”“吃我一拳！”“我扁了你！”文具們扭打在一起，踢的踢，抓的抓，打的打……“怎么回事？這么晚了，誰(shuí)呀？”別處沒(méi)什么動(dòng)靜，文具盒里卻“哐當(dāng)”“哐當(dāng)”的.響。我打開(kāi)文具盒，看見(jiàn)他們打打鬧鬧，便吼了一聲：“別打了！到底怎么回事？”他們立刻停止了打鬧，把事情的來(lái)龍去脈說(shuō)了一遍。我聽(tīng)了并不生氣，卻“撲哧”一笑。他們疑惑不解的問(wèn)我：“怎么了？”我說(shuō)：“其實(shí)，你們各有其長(zhǎng)處和短處，比如說(shuō)鋼筆只能寫不能擦，尺子有時(shí)會(huì)折斷……”

　　這次經(jīng)歷，讓我們都明白了一個(gè)道理：尺有所短，寸有所長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。每個(gè)人只有取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，才能不斷進(jìn)步。

想象的作文 篇6

　　每天，我的大腦充滿了想象，我好想……

　　我好想成為一只小鳥(niǎo)，因?yàn)樾▲B(niǎo)可以在天空中自由的翱翔，不受約束，不聽(tīng)媽媽的嘮叨，不做枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)題，不看眼花繚亂的語(yǔ)文形近字，不讀討厭的'英語(yǔ)單詞，一切都是那么美好、幸福。望著一望無(wú)際的天空，我仿佛真的變成了小鳥(niǎo)，在空中呼吸著新鮮空氣，時(shí)而和伙伴寒暄一下，時(shí)而自由玩耍一番，多么快樂(lè)啊！

　　我好想成為雨滴，隨時(shí)為大地媽媽解除干渴，不再讓缺水成為人們生活的阻礙，不再讓萬(wàn)物因?yàn)槿彼�而無(wú)力生存。哪里有干旱，哪里就有我的身影，讓大地媽媽不再干渴、哭泣，讓小草直起頭來(lái)，讓生命垂危的大樹(shù)爺爺精神抖擻，讓花妹妹的衣服更加艷麗，讓大地上的萬(wàn)物幸福的生活。

　　我好想成為太陽(yáng)，我將盡自己的最大努力釋放陽(yáng)光，給寒冷的人們送去溫暖，給潮濕陰冷的房屋送去光明，讓花草樹(shù)木在我的照耀下茁壯的成長(zhǎng)，讓每一個(gè)角落充滿陽(yáng)光，讓大地上的每一種生物都綻放燦爛的微笑，不再有黑暗和陰冷。

　　我好想成為一支迎雪綻放的梅花。冬天，我迎著寒風(fēng)成長(zhǎng)，在校園、在路旁、在邊疆哨崗、在百丈冰的懸崖邊等地方開(kāi)出嬌艷的花朵，為無(wú)色的冬天增添一點(diǎn)色彩，讓看到的人獲得希望和人生的啟迪。

想象的作文 篇7

　　1.選題的出發(fā)點(diǎn)

　　在接到學(xué)校通知后，我再次研讀了七年級(jí)寫作的教學(xué)內(nèi)容和要求。然后，比較分析了第四、五、六單元的“引寫”，一個(gè)是觀察事物的特點(diǎn)，一個(gè)是觀察景物的特點(diǎn)，再有一個(gè)就是想象。最后選定了“想象”是因?yàn)樗�更能反映新大綱的特點(diǎn)，這是基于以下幾點(diǎn)來(lái)考慮的：

　　第一，新大綱的教學(xué)目的中提到，要“發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)感和思維”。而“想象”作為寫作過(guò)程中必不可少的思維因素，顯然比另外兩者——觀察——更能體現(xiàn)這一教學(xué)要求。思維呆滯、想象力貧乏的學(xué)生，寫文章總是吃力的、枯燥乏味的；想象力豐富，語(yǔ)文基礎(chǔ)較扎實(shí)的學(xué)生，則可能寫出妙趣橫生的文章。這是考慮到想象本身在思維及作文中的地位和作用。

　　第二、新大綱也十分重視想象在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的重要作用，其中寫道：“運(yùn)用聯(lián)想或想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容。”還有，“要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的`創(chuàng)造性思維�！币虼宋疫x擇了想象這一具有一定難度的課題。

　　2.對(duì)本節(jié)課性質(zhì)的認(rèn)識(shí)

　　這是一節(jié)作文課，是學(xué)生運(yùn)用口頭、文字進(jìn)行表達(dá)的訓(xùn)練課，“說(shuō)、寫”應(yīng)當(dāng)是整個(gè)課程設(shè)計(jì)的核心，以發(fā)展學(xué)生寫作能力為這節(jié)課的終極目標(biāo)。但是，鑒于想象的重要性，這節(jié)作文課又不同于其他作文課，對(duì)學(xué)生思維品質(zhì)培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是貫穿全課的一條線索。新大綱要求：“語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)??”那么，在這節(jié)課中，突出的就應(yīng)當(dāng)是借助于想象作文的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生思維的豐富性、敏捷性、嚴(yán)密程度和創(chuàng)造程度。

　　3.對(duì)于學(xué)生的定位

　　因?yàn)槊鎸?duì)的是初一剛進(jìn)校的學(xué)生，學(xué)生的社會(huì)閱歷和知識(shí)面都有限，所以，我們選擇了最貼近學(xué)生的材料——對(duì)字母與數(shù)字的聯(lián)想，讓學(xué)生有話可寫，不在選材上設(shè)置障礙，就可以使得學(xué)生的注意力集中到想象上來(lái)，也保證了寫作的速度。選擇練習(xí)一作為課外作業(yè)，也是出于同樣的考慮。

　　4、教學(xué)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)目標(biāo)的落實(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)突出了說(shuō)、寫兩個(gè)字，力求做到隨著學(xué)生說(shuō)話想象過(guò)程的發(fā)展，寫作思維的訓(xùn)練也步步推進(jìn)，在不同層次中提出不同的教學(xué)要求。

　　本課旨在培養(yǎng)學(xué)生想象作文的能力，而“想象”要做到合理于有新意，特別是要做到有新意，就需要教師給予學(xué)生有充分的自由想象的時(shí)間和空間。因此，本課的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生感知想象以及想象作文的基本要求，然后立即迅速的使學(xué)生切入到自主思維即作文中，以免適得其反，指導(dǎo)過(guò)多可能束縛住學(xué)生的思維。在這樣的思路下，我們?cè)趯?dǎo)語(yǔ)之中融入提出想象的要求，故事既是一個(gè)導(dǎo)入，也是一個(gè)想象能力的遷移過(guò)程，也是體會(huì)和明確想象的要求的重要的過(guò)程。在講課之前只對(duì)學(xué)生提出一個(gè)要求是鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，并注意想象的合理與有新意。在授課過(guò)程中始終引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展與想象，培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新作文思維。最終達(dá)到學(xué)生定向思維的轉(zhuǎn)變，通過(guò)“想”整理思想，從而加深了對(duì)人生的感悟及對(duì)寫作本身的感悟，水到渠成地進(jìn)入了良好的寫作狀態(tài)。感悟是認(rèn)識(shí)的提高，是思考的深入，也是情感的升華，學(xué)生“情動(dòng)于中而形于言”，寫出一篇篇文情并茂的小文章也就不足為奇了，這也達(dá)到的教學(xué)的目標(biāo)。

想象的作文 篇8

　　話說(shuō)少年戰(zhàn)勝第一個(gè)幽靈之后，無(wú)知地又向無(wú)邊的危險(xiǎn)邁進(jìn)了一步。

　　少年加快腳步，來(lái)到了下一個(gè)幕區(qū)——斷頭墓這地方。只見(jiàn)一個(gè)個(gè)身穿白色大袍，沒(méi)有頭顱的幽靈陸陸續(xù)續(xù)的`從地下鉆了出來(lái)。無(wú)頭幽靈們圍住少年，轉(zhuǎn)著圈。少年平身第一次感到身邊有一股陰氣。幽靈渺茫的聲音在空曠的墓地回蕩，四面八方傳來(lái)了幽靈的回聲：“你將成為我們的替代品，你是第五十八個(gè)替換幽靈”。少年向四處望了望，不知不覺(jué)的退后了幾步。隨著回聲的結(jié)束，少年感覺(jué)到身子一點(diǎn)一點(diǎn)的失重，朝下面一看，他的腿似有似無(wú)，隨風(fēng)飄蕩。少年拿起一根木棍，朝幽靈們打去�？捎撵`們卻絲毫未傷。幽靈的首領(lǐng)猙獰的笑了。少年只有手和頭是人體了，他撿起一根木棍，點(diǎn)上火，拼命的向幽靈們投去。幽靈們一聲尖叫，回到了墳?zāi)怪�。少年第二次�?zhàn)勝了幽靈。

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