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教師資格考試作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的教師資格考試作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師資格考試作文1
人才需要“發(fā)現(xiàn)”
得人才者得天下，這是如今喊得震耳欲聾的一個口號。但人才的問世，也不是那么容易的，通常需要兩方面的合力：一是人才自己拼命往外拱，爭取脫穎而出；二是伯樂們的熱情發(fā)現(xiàn)與提攜。這個“發(fā)現(xiàn)”，除了狹義的發(fā)現(xiàn)外，還包括挖掘、扶持、使用、指導，四者缺一不可。
魯迅無疑是現(xiàn)代文學史上的“超級人才”，可在被發(fā)現(xiàn)前，他自己其實也一直很郁悶，雖然學問很大，但始終沒有展現(xiàn)的機會，整天靠抄古碑打發(fā)日子。1918年春天，機會來了。正在編輯《新青年》雜志的錢玄同，與魯迅交談時，發(fā)現(xiàn)他談吐不凡，思想激進，很有批判意識，就主動約他寫一篇批判舊禮制的文章。一開始，魯迅并不太積極，寫寫停停，在錢玄同一再催促下，文章才得以完成。錢玄同接到稿子后，連聲叫好，即編即發(fā)，5月15日就以最快速度發(fā)表在《新青年》雜志四卷五號上，中國現(xiàn)代文學史上第一篇真正的現(xiàn)代白話小說，第一篇徹底反封建的新文學作品就這樣問世了。最重要的是，偉大的思想家、文學家魯迅，從此正式登上文壇，一發(fā)而不可收。
1923年，作家郁達夫在北平編雜志，收到一個陌生文學青年的來稿，文章很有靈氣，他一看就愛不釋手，馬上前去探訪。只見那青年躺在一間破屋里，裹緊被褥仍舊寒戰(zhàn)不已，被疾病和饑餓折磨得奄奄一息，房東還要將其掃地出門。他立刻請青年吃了一頓熱氣騰騰的飯萊，并且傾囊相贈，幫他治病、繳房租，還拿著青年的'習作四處舉薦，為他說項。那個青年就是后來譽滿文壇的沈從文。沒有郁達夫的發(fā)現(xiàn)，沈從文不要說當作家了，連命都難保得住，很可能會客死他鄉(xiāng)。
英國科學家法拉第的大放異彩，則得益于戴維的發(fā)現(xiàn)。法拉第出身貧寒，沒上過大學，可是酷愛科學研究，很有靈性，還有一股韌勁，不達目的誓不罷休。老科學家戴維慧眼識珠，看出他是個可造就之才，就破例收他當助手，一步步帶他進入科學殿堂，精心指導，既傳又幫，后來他的成就遠遠超過了老師。晚年時，有人要戴維填表列舉自己對科學的貢獻，他絕口不提自己發(fā)現(xiàn)的鈉、鉀、氯、氟等元素，而只寫了一句話：“最大的貢獻——發(fā)現(xiàn)法拉第�！�
如何評價一個學生的優(yōu)點與缺點？如何根據(jù)一個學生的個性進行合適的培養(yǎng)？對教育工作者而言，更需要這種“發(fā)現(xiàn)”精神。老師應(yīng)該善于以發(fā)展的眼光、客觀的眼光看待學生。對偏科的學生毛澤東，不同的老師就有不同的看法，有的說他最用功最聰明，有的說他很認真但也很一般，有的說他不認真也不聰明。我們今天的教育不也是面面俱到，有貪大求全之弊嗎？在紀督學的眼里，像毛澤東這種只關(guān)心“出租汽車”，而不關(guān)心自己學業(yè)分數(shù)的學生是“不務(wù)正業(yè)”。但是我們想過沒有，正是多少這樣“不務(wù)正業(yè)”的人推動了我們社會的發(fā)展，改變了歷史的進程。
教師不僅要觀察學生，更要扶持和指導學生。所謂“有教無類，因材施教”，教師看待學生，要全面和準確，更要理性和客觀，盡量照顧到每個學生的個性和理想。根據(jù)個性和理想，繼續(xù)挖掘他們的潛能，激勵他們的學習欲望，指導他們做人做事，為他們顯示才能創(chuàng)造條件，就像郁達夫?qū)ι驈奈哪菢�。教師更�?yīng)無私扶持人才、有容許人才超過自己的寬闊胸懷，就像戴維提攜法拉第那樣。
當我們都以“發(fā)現(xiàn)”人才、培養(yǎng)人才為榮時，人才才會真正源源不斷而來，社會才會呈現(xiàn)人才薈萃的大好局面。
教師資格考試作文2
愛心在教學中的力量“愛心”是教師工作中不可缺少的情操，也是教師工作的主旋律。作為一名人民教師，應(yīng)在實際的教育教學過程中，發(fā)揚教育民主，把自己的愛播灑在每個學生的心間，通過愛的教育促進學生的成長和發(fā)展。作為一名人民教師，首先要做到不計報酬、無私奉獻。
在課堂上，教師對每一個學生都要諄諄告誡，誨人不倦。在平時的生活中，教師要率先垂范，言傳身教。在課外，教師是學生的朋友，心心相印，開誠布公。要做好這些工作，教師就必須深入到學生群體中去，跟每個學生談心，與他們做知心朋友，從中了解他們的優(yōu)點、缺點、愛好和困難等，對他們在課堂上和平時生活中的點滴進步進行表揚和鼓勵，使他們樹立自信心，促進他們的全面發(fā)展。作為一名人民教師，要做到為人師表。因為學生模仿教師的意識強，如果教師能夠在學生們面前樹立一個美好的形象，學生們也會因模仿教師而自然而然地養(yǎng)成良好的'習慣。
如當教師發(fā)現(xiàn)教室的地上有紙屑或粉筆頭時，教師要主動撿起來；當遇到有人摔倒在地時應(yīng)上前扶他起來。用教師美好的形象去感化學生養(yǎng)成愛勞動、講衛(wèi)生、爭做好人好事的良好習慣。作為一名人民教師，要懂得用自己的愛去溫暖學生的心靈。教育事業(yè)是一曲愛心贊歌，教師就要像雕玉一樣對待自己的學生。
因為學生是處于成長中的人，如果教師用愛心去關(guān)心他們，用愛心去幫助他們，他們一定會逐漸脫落思想的”塵垢”，成為一塊名副其實的美玉。
教師資格考試作文3
作為教師資格證的三大關(guān)卡的第一關(guān)，綜合素質(zhì)，從整體難度上看，歷年來是三科之中通關(guān)率最高的一門科目。但隨著國考教師資格證的普及，國考難度也隨之提升，綜合素質(zhì)也水漲船高地在加大題目的難度，尤其體現(xiàn)在諸多學生均被困擾同時也是教師資格證單題分數(shù)最大的一部分-作文題。
教師資格證的作文難度水平和高考持平，20xx年至20xx年三年數(shù)據(jù)分析來看，材料作文成為主要的出題形式，這和高考的考題設(shè)置也極為相同。材料作文是考生頭疼的一類題型，和定題作文以及命題作文不一樣，材料作文的立意需要考生自行給予，那也就是說，一旦考生立意不準確導致偏離材料中包含的大意，就極為可能直接被劃為低分檔，列為20分區(qū)間的文章。所以在給定材料中迅速破題成為了教師作文拿得的一個關(guān)鍵。尤其在教師資格證作文中，主要是測量學生對教育教學過程中的某一方面所掌握的深度，能論證深刻則反應(yīng)對于某方面理解超凡。出于此種境況，本文著力分析即將到來20xx年國考教師資格證可能會出現(xiàn)的熱門主題，助力大家快速破題，有效得分。
一、因材施教
因材施教的意思想必大家都應(yīng)該了解，指教師要根據(jù)不同學生的特點來實施針對性的教育。尤其在應(yīng)試教育轉(zhuǎn)型素質(zhì)教育的關(guān)鍵期，因材施教是每個教師都應(yīng)在教學過程中做到的要求。那么在考察這類主題的材料中，它的意思會強調(diào)諸如面對不同問題需要不同方法，不同情況采取不同思路等，一旦發(fā)現(xiàn)有這樣意思的材料，考生應(yīng)確定往因材施教題材上寫。
二、教師職業(yè)責任-教書育人
教師的天職和核心任務(wù)是教書育人，這是一份意義重大及具有價值的職業(yè)。國考教資命題組也想在考試中測量考生對于教師自身職業(yè)的理解，順便檢測是否有相對的責任意識。在近幾年的高考題材中也出現(xiàn)了關(guān)于責任的主題，教師資格證尚沒明確出現(xiàn)過，但XX年的兩次考試，很有可能出現(xiàn)。下面將引入一份曾出現(xiàn)的高考題目，各位考生可以看看，你是否找出了責任的'主題呢?
作文題目：船主讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后，順便將漏洞補好了。過了不久，船主給漆工送了一大筆錢。漆工說：“工錢已給過了”。船主說“這是感謝補漏洞的錢�！逼峁ふf：“那是順便補的�！贝髡f：“當?shù)弥业暮⒆觽凂{船出海，我就知道他們回不來了�，F(xiàn)在他們卻平安歸來，所以我感謝你!”考生根據(jù)材料自擬題目，寫800字作文.
三、終身學習
終身學習是教師職業(yè)道德的六個核心要求之一，在《教師法》中也有明確規(guī)定，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平和能力是教師的義務(wù)，《中小學教師專業(yè)標》也確保一名合格教師需要有終身學習的意識和能力。對于在這么多法律文件和條文中出現(xiàn)的內(nèi)容，教師資格證作文定會有相應(yīng)的考察。如果考察的材料中出現(xiàn)了一個人需要不斷提升自身能力和各方面素養(yǎng)或不提升自身將難以生存和持續(xù)等意思，那就是圍繞著終身學習的主題。
四、定向和指導
教師的職業(yè)可以說是為學生的成長指明正確且便捷的路線，為學生的全面和個性發(fā)展確定合理的方向。在考試材料中，如果出現(xiàn)人生中最需要找到自己努力和奮斗的目標或人生如同大海，茫茫之中，需要找尋方向時，各位考生應(yīng)著力地從教師應(yīng)如何指導學生成長和發(fā)展入手。
五、堅持和奮斗
成功在于堅持，勝利在于不斷奮斗。無論是對于教師或者學生，在人生或?qū)W習路上刻苦向前拼搏是必不可少的步驟和經(jīng)歷。而這類主題在各式考試中出現(xiàn)多次，教師作文也不乏有機會出現(xiàn)。在材料中這類主題的材料定會圍繞著每個人的成功是取決于持續(xù)不斷的學習和下功夫。
教師資格考試作文4
第一招，找準立意
教師資格寫作時，在立意確定方面，練習過程中，大家可以多圍繞材料深入思考相關(guān)的內(nèi)容，從其中挑選出最佳的立意。同時，要注意立意是文章的中心思想，應(yīng)該要能夠統(tǒng)領(lǐng)具體文章中的中心論點和分論點。
此外，也不用太緊張，只要立意的角度不是特別的偏題是不會過分影響分數(shù)的。
第二招，重視標題
教師資格寫作標題，作為立意的外化，一定要能夠明確的體現(xiàn)出立意。
同時要注意標題的.優(yōu)化，可以適當?shù)挠米约荷瞄L的修飾方法，設(shè)計更好的標題，例如：恰當?shù)氖褂脤ΨQ法、引用法等等。
第三招，開頭要華麗
作文的首段，要注意使用修飾語言的修辭方法，增加文章文采和語言的氣勢，例如排比句、比喻句、引用等開頭。
然后順利的、自然地引出中心論點，在中心論點里面要體現(xiàn)出立意貼切，也就是要引到教育這個角度，站在準教師的角度來寫中心論點。
第四招，過渡段落首句是精華
作為過渡的第二、第三、第四自然段的開頭第一句話，是每一自然段的分論點。
這些分論點可以從材料當中分析得出，也可以自己分析思考得出。確定分論點的角度應(yīng)該充分打開，根據(jù)自己從哪一個角度確定立意，都有相應(yīng)的舉例論據(jù)、引用論據(jù)、道理論據(jù)、理論論據(jù)等。也就是你從哪一個分論點的角度寫文章有話可說，能夠?qū)懗鲎銐虻淖謹?shù)。
第五招，分論點
分論點的產(chǎn)生可以從提出問題(是什么)、分析問題(為什么)、解決問題(怎么做)這三個角度出發(fā)。
即可以從任意某一個角度出發(fā)產(chǎn)生三個并列式分論點，也可以從三個角度各分析得出一個形成遞進式的分論點。
一般來說從怎么做角度確定分論點，論據(jù)會更多一些。
第六招，收集論據(jù)素材
搜集論據(jù)這些寫作素材時，大家一定要打開思路。
其實可以是用的論據(jù)有很多，例如，舉例論據(jù)：真人真事、故事、新聞報道、教育案例等;引用論據(jù)：名言警句，領(lǐng)導人講話，校訓，歌詞，廣告詞，教育口號等等。
第七招，結(jié)尾用修辭!
結(jié)尾部分不需要再提出新的分論點，同樣也需要注意修辭方法的使用。
第一句可以用一句普遍使用的名言警句開頭，或者用排比句，比喻句等開頭。然后對分論點進行一下簡單地分析，總結(jié)概括，最后用慷慨激昂昂的，通用的一些話展望未來的。
需要注意的是結(jié)尾部分的論述角度要與開頭第一自然段相符合，做到首尾呼應(yīng)。
教師資格考試作文5
播種好習慣收獲好人生
美國心理學家威廉·詹姆斯說：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運�！绷晳T可以決定一個人命運。幼兒正處于人生的初始階段�？伤苄詮�，自控能力較差，既是養(yǎng)成良好行為習慣的關(guān)鍵時期。又是沾染不良行為習慣的危險階段。如果不適時培養(yǎng)良好的行為習慣，便會錯失良機，養(yǎng)成不良行為習慣，從而積習難改，習慣成自然，給將來的發(fā)展帶來難以彌補的缺憾。作為一名合格的幼兒教師，讓孩子從小就養(yǎng)成好的習慣。
老師要不斷鼓勵孩子，讓孩子在練習中慢慢養(yǎng)成良好行為習慣。幼兒的意志力不能持久。注意力很難長期集中，必須采取不斷鼓勵的'辦法，矯正幼兒不良的行為。比如教育孩子要有集體意識。在如廁、走路、放學、洗手、做操等活動的是時候，要鼓勵孩子排隊。對表現(xiàn)好的予以現(xiàn)場表揚或者獎勵小紅花等。孩子們得到鼓勵之后，都愿意效仿表現(xiàn)好的同學，這樣慢慢地就養(yǎng)成了孩子凡事排隊的好習慣。
老師以身作則，做孩子的表率。孩子有很強的可塑性和模仿能力。他們模仿的最直接的對象是老師，對老師言談舉止，觀察最細，感受最強，而且不加選擇地模仿老師的言行。經(jīng)常可以聽到孩子們?yōu)樽约旱难孕修q解：“老師就是這樣說的或者做的……”這就對老師的言行提出了較高要求。因此，我們要注意從自身做起，嚴于律己；凡要求孩子們做的，自己首先做到；不讓孩子做的，自己千萬不能違反，一旦違反，要勇于在孩子面前承認錯誤。
家園配合，共同促進幼兒良好習慣的形成。年輕的家長對幼兒的早期教育越來越重視，望子成龍、望女成風心切的家長，只注重開發(fā)孩子的智力，卻不注意孩子早期行為習慣的培養(yǎng)。因此教師通過校訊通、電話等多種方式多與家長溝通，要求家庭和幼兒園要把培養(yǎng)孩子的良好行為習慣放在首位，把幼兒園對幼兒的行為規(guī)范反饋給家長。讓家長在家庭中也有意培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，共同培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。
葉圣陶說：“什么是教育，說得簡單一點，教育就是培養(yǎng)好習慣�！迸囵B(yǎng)幼兒的良好行為習慣是一件任重而道遠的事，必須貫徹落實在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)，成人嚴格要求，反復抓，抓反復，讓孩子養(yǎng)成良好的習慣，為他們將來生活得更好奠定基礎(chǔ)。
教師資格考試作文6
活到老，學到老
師曠和晉平公的對話，突出“人的一生都需要學習”的主題。從少年、壯年到老年，每個階段雖然學習的效果不同，但是學習是始終不能放棄的事業(yè)。這是每個向上者的需要。作為一名合格的教師，終身學習無疑是教師自身素質(zhì)提高的必要保證，更是能勝任教學任務(wù)的前提條件。
陶行知先生在《教師自己主動進修》中指出：“有些人一做了教師，便專門教人而忘記自己也是一個永久不會畢業(yè)的'學生。因此很容易停止長進，甚而至于未老先衰。只有好學，才是終身進步之保險，也就是常青不老之保證。”現(xiàn)在提倡教師應(yīng)“終身學習”，要經(jīng)常性地“充電”，不斷提升自己的素質(zhì)。
華羅庚生于江蘇金壇縣，父親以開雜貨鋪為生。他從小愛動腦筋，初中畢業(yè)后，曾入上海中華職業(yè)學校就讀，但因家境不好拿不出學費而中途退學，在父親的雜貨店里當?shù)陠T，故一生只有初中文憑。失學以后他開始頑強自學，每天達10個小時以上，由于刻苦自學，終于在數(shù)學上初露鋒芒，引起清華大學數(shù)學系主任熊慶來先生的高度重視，經(jīng)過他的推薦，于1931年任清華大學數(shù)學系助理，負責管理圖書、公文、打字等。從1931年起，華羅庚在清華大學邊工作邊學習，用一年半時間學完了數(shù)學系全部課程。他自學了英、法、德文，在國外雜志上發(fā)表論文。華羅庚的勤奮好學感動了美國著名數(shù)學家維納，推薦他去劍橋?qū)W習深造，后來成為世界著名的數(shù)學家。
從幼年、少年、青年、中年直至老年，學習將伴隨人的整個生活歷程并影響人一生的發(fā)展。古人說：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟�！睕]有止境地學習，是每一個向上者所必要的。人要想不斷地進步，就得活到老學到老。在學習上不能有厭煩之心。自人類誕生之日起，學習就成為整個人類及每一個個體的一項基本活動，之所以提出“終身學習”的觀點，是因為人類幾千年積累下來的知識文化，豈是只用短短幾十年就能學得完的嗎？故先賢莊子曾說：“吾生也有涯而知也無涯。”何況現(xiàn)代社會的知識壽命大為縮短，一個人用十幾年所學習的知識，會很快過時。如果不再學習更新，馬上就會進入所謂的“知識半衰期”。
“生有涯，知無涯�；畹嚼�，學到老”。在這個競爭的社會中，我們不僅要學習實踐知識，還要不斷充實理論知識。因為知識也在日新月異，舊的知識會不適應(yīng)這個社會快速前進的車輪。如果你不努力去學習，就會被社會淘汰，特別是作為一名教師。人們常說：“要想給學生一杯水，自己必須有一桶水”。教師要學為人先，與時俱進，生命不息，學習不止，做適應(yīng)時代要求的學習型教師。
教師資格考試作文7
高爾基說：“書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師�！弊x書是和高尚的人在交談。人需要博覽群書，但是真正在人身上起作用的，一定是真正讀懂、讀通、讀化的那幾部書。對一個教師而言，更需要好讀書、讀好書，在掌握閱讀方法基礎(chǔ)上，不斷增加知識儲備。
教師需養(yǎng)成良好的讀書習慣。閱讀書籍并不是多多益善，因為過多的閱讀反而抓不住重點，教師需要明確自己閱讀的重點和掌握一定的方法。毛澤東在讀書的時候非常反對只圖快而不講效果的讀書方法。對于一些文集，他都仔細鉆研，反復誦讀和詠唱。這種讀書方法也可以指導教師日常的閱讀，在書籍中抓重點，努力吸收取其精華。如果一味地貪多貪快，不要說能夠全部吸收，可能連讀得懂和讀得通都難以達到。
教師需增加知識儲備，豐富閱讀內(nèi)容。一直以來人們頭腦中都有誤區(qū)，認為語言老師只需要仔細研讀語文書本；物理老師只需要關(guān)注物理教科書；生物老師只需要專注生物教材。殊不知不同學科的老師跨學科閱讀，增長不同學科的學科知識，可以更好增加授課內(nèi)容。如果各個學科老師的專業(yè)知識過于單一，不僅造成思維局限，而且授課內(nèi)容過于單一，不利于學生發(fā)散性思維的培養(yǎng)。
教師需將書本知識轉(zhuǎn)化為教學實踐。如果書本的知識沒有經(jīng)過實踐，它永遠是教條的、死板的、沒有生氣的。亞克敦一生讀書多達7萬卷，但卻一篇像樣的文章都沒有問世。一位學者這樣評價：“就像沙漠吸收流水，雖然喝了一江春水，最后卻連一泓清泉也沒有噴涌到地面上�！睂τ谝粋�教師而言，這樣的做法極不可取。書本的.知識永遠是刻板的，如何將書本刻板的知識轉(zhuǎn)換為對現(xiàn)實行動的指導，是一個老師需要認真思考的問題。否則，教導出的學生永遠不會有創(chuàng)新。
一個優(yōu)秀的教師需要養(yǎng)成良好的讀書習慣；需要増加知識儲備，豐富閱讀內(nèi)容；需要將書本知識轉(zhuǎn)化為教學實踐。只有不斷提高閱讀數(shù)量，才可以不斷提高自身理論素養(yǎng)；只有不斷増加閱讀質(zhì)量，才可以真正做到學高為師；只有將閱讀知識轉(zhuǎn)化為實踐，才可以為學生樹立真正的榜樣。
教師資格考試作文8
謀學生之利解學生之憂
——責任是為人師表的靈魂
“責任重于泰山�！必熑坞m然會給人施加很大壓力，但是也給了人承擔的勇氣。因為責任，我們堅強；因為責任，我們勇敢；因為責任，我們成長；每個人都要勇敢承擔責任，敢于擔當。同樣，作為未來的人民教師，更要謹記責任，有了責任意識才能促進學生的健康成長。
責任是促進學生成長的風向標。有人說：“教師是天底下最光榮的職業(yè)！”有人說：“教師是自我幸福的把握者，是學生幸福的引路人。”在每個孩子的心目中，老師是一個最親切，最智慧，最偉大的形象。作為一名教師，責任是一種使命，是最基本的職業(yè)精神，是教師的基本準則。學生是否能在學校學到知識，是否能健康快樂地成長，是否將來能夠成才，很大程度上在于老師是否履行自己的責任和義務(wù)。也許今天盡了小小的責任，說不定明天成就的是國家的棟梁之才。
責任詮釋了師德內(nèi)涵，閃耀著最美的光輝。汶川地震中犧牲的人民教師譚千秋，正是因為責任，他用他那天使之翼般的`雙臂，詮釋了一位人民教師的職責，他在生命最后一刻綻放出的光芒，足以讓其有限的生命變成永恒；最美教師張麗莉的奮力一推使兩個學生免遭災(zāi)難，而自己卻被車碾斷雙腿，用自己的身體挽回了學生的生命。他們責任意識猶如冬日里的一縷陽光，傳遞著正能量，他們的善行感動國人，他們的壯舉詮釋了師德內(nèi)涵，閃耀著“最美”的人性光輝，他們不愧為“學為人師，行為世范”的楷模。
有責任心的教師需要有敬業(yè)的精神。敬業(yè)，是對自己的尊重，對工作的尊重，是在工作中表現(xiàn)出來的優(yōu)秀品德和人格。這種內(nèi)在的精神，是鼓舞人們勤勤懇懇、認真負責工作的強大動力，是一種對事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動力以及事業(yè)成功的保證。教師的責任，是使無知的玩童變成了優(yōu)秀學生，是使迷惘的青少年成為祖國棟梁的武器。只有教師真正做到對教育事業(yè)心存敬重，以苦為樂，以苦為趣，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動力。
總而言之，教師是人類靈魂的工程師，責任是每位教師應(yīng)盡的職責。微軟總裁比爾，蓋茨曾對他的員工說：“人可以不偉大，但不可以沒有責任心�！必熑尉褪且环莩兄Z、一種約束、一股動力。讓我們用慈愛呵護純真；用責任孕育成長，用希冀放飛理想，盡職盡責用自己的雙手默默耕耘，托起明天的太陽！
教師資格考試作文9
人品教育是最好的教育
人品，是人能力施展的基礎(chǔ)，是當今社會稀缺而珍貴的品質(zhì)標簽。人品和能力，如同左手和右手單有能力。沒有人品，人將殘缺不全。能力是一把雙刃劍：如果掌握在品德高尚的人手中，它將會給社會創(chuàng)造出無數(shù)的價值；相反，如果掌握在品德低下的人手中，它將時刻有可能會成為組織與社會前進的羈絆。因此，為人師表，重視對學生的品格塑造格外重要。
人品是最高的學位和學歷，品德是一個人的靈魂，對教育而言，培養(yǎng)出的.學生有德有才是正品，有德無才是次品，無德無才是廢品。有才無德是危險品。當今，由清華女學生朱令波投毒案，再到復旦研究生黃洋波投毒案……追根溯源，這幾起校園案件的“兇手”都是病態(tài)人格。這些學生，無一不是成績非常優(yōu)秀，卻“不明真相”地去謀害另一伴非常優(yōu)秀的同學。年輕的生命卻因為另一顆年輕黑暗的心，終止于他最燦爛之時。人們不禁追問，究竟是什么樣的“深仇大恨”，怎樣扭曲的心態(tài)，才會令一個所謂的優(yōu)等生做出對室友投毒之舉？究其原因，是由于當前的學校教育一味注重功利性，技能性知識的大劑量灌輸，輕忽人文教育的做法，當前教育的理念，分數(shù)是衡量孩子的唯一指揮棒，除了關(guān)注孩子的學習成績之外，教師忽略了德育，少而又少的思想品德課經(jīng)常被“主課”老師占用。由于片面追求升學率的影響，重智輕德。一些升學無望的學生，產(chǎn)生了自暴自棄，破罐破摔的心理。部分教師教育方法不當，只教書不育人，有的教師不尊重學生人格，對學生諷刺挖苦、體罰或變相體罰，使學生產(chǎn)生逆反心理。所以，導致部分學生有才無德，走上了扭曲之路。
重視對學生的人品教育，教師一方面要重德育，一方面要以身作則。著名教育家陶行知認為：“先生不應(yīng)該專教書，他的責任是教人做人；學生不應(yīng)當專讀書，他的責任是學習人生之道�！苯處熞訌妼W生的思想品德教育，打破唯分數(shù)論，將品格和人性的培養(yǎng)與傳授知識放在同樣重要的位置，關(guān)注孩子的個性和興趣發(fā)展，以培養(yǎng)孩子們完善健康的人格。此外，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。教師對學生的影響不是一蹴而就是潤物無聲的過程，試問，范跑跑這樣的教師，能培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膶W生嗎？所以，教師嚴格規(guī)范自己，做好學生品德上的引路人。一個心智健全，人格高尚人，其之于社會的作用，恐怕是大于那些學富五車，卻不惜為了自己而損害他人利益的人。人才是德才兼?zhèn)洹ι鐣暙I較大的有智慧之人，而德與才的統(tǒng)一才是真正的智慧，真正的人才，因此，人品培養(yǎng)是教師的首要任務(wù)，人品教育才是最好的教育。
教師資格考試作文10
新時期理想的教師究竟應(yīng)具備怎樣的素質(zhì)?對此，國內(nèi)外學者眾說紛紜，仁智各見。我認為，理想的教師，應(yīng)該是胸懷理想、充滿激情、富于愛心、勤于學習的教師。
任何教師要想有高的成就、高的水準，首先必須要有崇高的理想。作為教師來說，走上教育崗位以后，必須為自己設(shè)置一個一生為之奮斗的目標。只有設(shè)置這樣一個目標，才能把自己的所作所為鎖定在這個目標上，才能不斷增強自我意識和使命感，才能不斷地進行自我挑戰(zhàn)，否則會走彎路，會荒廢時間及精力。
一個的教師，不僅要具有遠大的理想，還要有激情。生活中的一些人，為什么沒激情，因為他發(fā)現(xiàn)不了自己的可愛之處和偉大之處。自信使人自強，適當?shù)摹膀湴痢笔谷顺晒�。只有自信，才能使一個人的潛能、才華發(fā)揮至極致，也只有自信才能使人得到“高峰體驗”。一名理想的教師，應(yīng)該不斷地追求成功，設(shè)計成功，更重要的是要撞擊成功。只有去撞擊每一個可能成功的暗點，才能擦出成功的火花。當一個教師停止撞擊了，就意味著他對生活失去了意義，對自己的存在失去了自信。
理想的教師更應(yīng)該是一個充滿愛心，受學生尊敬的.教師。愛是教育成功的基礎(chǔ)。我們有些教師日復一日、年復一年地在教，但是他從沒有在教的過程中尋找到樂趣，心中也沒有涌起一種愛的熱潮，這樣的教師永遠也不可能取得教育上的成功，永遠也不可能把握教育的真諦。未來的教育家應(yīng)該投入全身心的力量去愛學生、愛教育。只有愛，才能贏得愛，你愛教育事業(yè)，教育事業(yè)也會愛你，你才能獲得事業(yè)上的樂趣。你愛學生，學生也才會愛你。教師愛學生，一個很重要的表現(xiàn)就是相信每個孩子，每個孩子都具有巨大的潛能，而且每個孩子的潛能是不一樣的，只有獨具慧眼，發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的潛能，鼓勵孩子去不斷地自主探索，才能使他們的才華得到淋漓盡致的發(fā)揮。我認為，只有在愛的基礎(chǔ)上，教師才會投入他的全部力量，才會把他的青春、智慧，無怨無悔地獻給孩子們，獻給教育事業(yè)。
理想的教師，應(yīng)該是一個勤于學習，不斷充實自我的教師。勤于學習，充實自我，這是成為一名教師的基礎(chǔ)。一個理想的教師，一個要成為大家的教師，一個想成為教育家的教師，他必須從基礎(chǔ)抓起，扎扎實實多讀一些書。作為一名教師，你跟其他專家不一樣，需要各方面的知識，一個知識面不廣的教師，很難真正給學生以人格上的感召。孩子年齡越小，他對教師的期望就越高，他就越是把教師當作百科全書。在他們眼里，教師是無所不知的，而如果教師是一問三不知，他就非常失望。所以教師應(yīng)該完善自己的知識結(jié)構(gòu)。
總之，教育需要理想，需要激情，需要愛心，需要養(yǎng)料。只有如此，我們的教師才能茁壯成長，我們的教育才能健康發(fā)展，我們的民族才能在與世界各國的競爭中立于不敗之地。
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