《中國(guó)著名校長(zhǎng)辦學(xué)思想錄》

書(shū)籍是人類(lèi)最寶貴的精神財(cái)富。因?yàn)椤皶?shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，“書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”，書(shū)承載的是知識(shí)，是思想，是文化。一本好的書(shū)就像一艘航船，引領(lǐng)我們從淺狹的港灣駛向生活無(wú)垠的海洋。書(shū)籍是人類(lèi)文明的果實(shí)，每一本好書(shū)都是我們的良師益友。

以前我讀書(shū)跟著感覺(jué)走，跟著興趣走，喜歡哪本書(shū)，隨便就讀那本書(shū)。自從有了昌邑區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校干訓(xùn)部給中小學(xué)校長(zhǎng)閱讀書(shū)目推薦以來(lái)，我盡量在工作之余讀一些教育專(zhuān)著，我先后閱讀了《現(xiàn)代中小學(xué)教育管理與實(shí)踐》、《學(xué)校常規(guī)管理》、《學(xué)校管理心理學(xué)》、《學(xué)校章程》、《校長(zhǎng)與教育家》、《中國(guó)著名校長(zhǎng)的辦學(xué)思想錄》、還閱讀了《沒(méi)有任何借口》、《有一種心態(tài)叫放下》、《假如給我三天光明》等書(shū)籍。特別是我讀了朱永新所著的《中國(guó)著名校長(zhǎng)的辦學(xué)思想錄》后，我激動(dòng)著，興奮著，感慨著……覺(jué)得從來(lái)未有一本教育著作讓自己產(chǎn)生如此大的震動(dòng)，是震撼。于是我如饑似渴的學(xué)習(xí)，像海綿一樣地吸取，一點(diǎn)一滴，不計(jì)其�。灰粫r(shí)一刻，鍥而不舍；勤于儲(chǔ)蓄，日積月累，我在讀書(shū)中體驗(yàn)到了什么叫成長(zhǎng)，什么叫快樂(lè)！

《中國(guó)著名校長(zhǎng)的辦學(xué)思想錄》這本書(shū)介紹了高萬(wàn)祥老師如何做一名“學(xué)習(xí)型”校長(zhǎng)的辦學(xué)思想和理念，如何使我們的年輕一代在具有創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的同時(shí)，具有高尚的情操與人文關(guān)懷，如何給教師提供和書(shū)本擁抱，與大師對(duì)話的機(jī)會(huì)，追求“讓全體師生在校園里過(guò)得更好，活得更好，發(fā)展得更好”的境界，從而取得了更大的成功，使我從內(nèi)心里產(chǎn)生一種對(duì)高萬(wàn)祥老師的尊敬和欽佩之情。

做一個(gè)真正的“讀書(shū)人”，做一個(gè)“學(xué)習(xí)型”校長(zhǎng)，是高老師作為一名優(yōu)秀校長(zhǎng)的目標(biāo)和追求，高萬(wàn)祥老師作為一名中學(xué)的校長(zhǎng)，不僅深入教學(xué)第一線，在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)和學(xué)校管理工作的舞臺(tái)上，盡興施展拳腳大顯身手，參與登臺(tái)，亮相演說(shuō)，而且撲下身子帶領(lǐng)全校師生與大師對(duì)話，和名校交流，拜專(zhuān)家為師，以學(xué)者為友，不斷的讀書(shū)充實(shí)自己，豐富自己，培養(yǎng)自己的人文素養(yǎng)，努力把書(shū)面知識(shí)轉(zhuǎn)化為專(zhuān)業(yè)能力的過(guò)程，取得了顯著的成效。這是高萬(wàn)祥老師為全校師生精心設(shè)計(jì)并制作的一道香甜美味的“精神大餐”。

手捧著這本書(shū)思緒在字里行間飛揚(yáng)，猛然間讓我從書(shū)中回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)，本人作為一名教育工作者，基層的黨支部書(shū)記，我思考著，一所學(xué)校的全面育人質(zhì)量取決于教師的發(fā)展，學(xué)生的個(gè)體成長(zhǎng)。在如今的喧囂的社會(huì)，經(jīng)濟(jì)效益產(chǎn)生了強(qiáng)大了驅(qū)動(dòng)力，有多少教師，有多少學(xué)生似乎有些迷茫，隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，電視、電腦、網(wǎng)絡(luò)日趨普及，電視、網(wǎng)絡(luò)對(duì)于人們視聽(tīng)產(chǎn)生了強(qiáng)大的沖擊，這種種現(xiàn)實(shí)與我們學(xué)校的這一方讀書(shū)凈土有了沖擊，教師，學(xué)生已經(jīng)不能再靜下心來(lái)讀點(diǎn)有用的書(shū)，而教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展、學(xué)生的個(gè)體成長(zhǎng)恰恰少了這種靜心的閱讀，而正是這些有用的書(shū)籍，才是教師，學(xué)生與大師交流的一個(gè)窗口，一條途徑，認(rèn)真閱讀它，就是與大師對(duì)話，就是獲得一次專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)，因此，我竭力配合校長(zhǎng)尋求學(xué)校發(fā)展的新思路，作為學(xué)校最本質(zhì)的東西就是應(yīng)該為師生創(chuàng)設(shè)、提供讀書(shū)的平臺(tái)，而且是整個(gè)讀書(shū)活動(dòng)過(guò)程搖旗吶喊的啦啦隊(duì)，讓全校師生升騰起自我讀書(shū)的欲望和激情，為他們打開(kāi)精心閱讀的這扇窗，鋪平靜心讀書(shū)的這條路，創(chuàng)造校園書(shū)香的氛圍，目前這已經(jīng)是我們東華小學(xué)一大發(fā)展特色。

幾年來(lái)，我校一直以“培植現(xiàn)代學(xué)校文化，構(gòu)建經(jīng)典書(shū)香校園，開(kāi)啟學(xué)生智慧人生”為辦學(xué)特色，開(kāi)展了一系列活動(dòng)，比如說(shuō)教師中興起人人讀教育專(zhuān)著，教育書(shū)刊，充實(shí)教育理論，更新教育觀念，為教師搭建廣泛的交流平臺(tái)，通過(guò)“學(xué)科論壇”、“班主任經(jīng)驗(yàn)交流”、“讀書(shū)沙龍”、“骨干教師評(píng)論教育專(zhuān)著”等活動(dòng)，給教師創(chuàng)造了對(duì)話與溝通的園地，為教師開(kāi)辟交流思想，談讀書(shū)心得，發(fā)表成果和展示才華的窗口。在學(xué)生中開(kāi)展了“親近母語(yǔ)”活動(dòng)形式豐富多彩，比如說(shuō)：在倡導(dǎo)教師閱讀的前提下，教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀，讓教師讀書(shū)的熱情來(lái)點(diǎn)燃學(xué)生讀書(shū)的熱情，引導(dǎo)學(xué)生閱讀書(shū)籍后學(xué)會(huì)撰寫(xiě)讀書(shū)心得，讀書(shū)筆記，開(kāi)展“故事會(huì)”，“講述會(huì)”，倡導(dǎo)親子閱讀，每學(xué)期進(jìn)行“書(shū)香少年”，“書(shū)香班級(jí)”，“書(shū)香家庭”的評(píng)比的活動(dòng)。每年一次的讀書(shū)成果匯報(bào)會(huì)成了東華人一道豐富的美味的精神大餐，那份收獲，那份喜悅，讓每一位學(xué)生，每一位家長(zhǎng)都精神振奮，再度揚(yáng)起讀書(shū)的風(fēng)帆，讓心靈擁抱書(shū)本，遠(yuǎn)離浮躁和貧乏；閱讀經(jīng)典名著，與大師親密對(duì)話……讓書(shū)成為自己一生的朋友！

自從營(yíng)造書(shū)香校園的號(hào)角在東華校園吹響的那一刻，東華濃濃的書(shū)香在校園迎風(fēng)飄蕩！我相信，東華人讀書(shū)的熱潮會(huì)一浪高過(guò)一浪，終有一天會(huì)成為孩子們?nèi)松�道路上的最寶貴的財(cái)富！

“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有它，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有它，就好像鳥(niǎo)沒(méi)有翅膀�！痹谏�士比亞名言的激勵(lì)下，在昌邑區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校干訓(xùn)部的引領(lǐng)下，我要將讀書(shū)成為習(xí)慣，讓讀書(shū)成為我生命里永遠(yuǎn)不可缺少的東西，讓讀書(shū)成為我生命的運(yùn)動(dòng)，讓書(shū)籍成為我智力生活中的指明燈，我將永遠(yuǎn)牢記高萬(wàn)祥名校長(zhǎng)的精辟格言：做一個(gè)真正的“讀書(shū)人”，“知曉昨天能使你頭腦敏銳；預(yù)見(jiàn)明天能使你目光遠(yuǎn)大；而書(shū)則是架在今天和明天之間的橋梁。

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