說明文的作文

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的說明文的作文，歡迎閱讀與收藏。

說明文的作文1

　　一個棕色的堅硬的蛹躺在草叢中，不知何時，從頂部伸出一對稚嫩的觸角，接著是軀體，最后是那有著美麗花紋的翅膀一只蝴蝶變成了艱難的蛻變，向著那片屬于它的天空飛去。

　　每一個人的人生中也都要經(jīng)歷類似的蛻變，只不過蛻變的過程更為漫長，也更為曲折。不知從何時起，我們發(fā)現(xiàn)了自己身體上的一些微妙的變化，蛻變便開始了。心理也隨著生理上的變化而發(fā)生改變：我們不愿被大人看做孩子，卻依然依賴大人，我們學(xué)會了從自己的角度去思考問題，卻又必須接受父母和師長送來的“成品”。蛻變在一天一天中不露聲色的進(jìn)行著，我們也在不停的掙脫著蛹?xì)さ氖�縛，渴望著那片自由的天空。

　　每一只幼蟲的心中都會有一個蝴蝶的夢：青翠的草地，芬芳的花朵，陽光照射到朝露上，折射出五彩的'光線～

　　在我們心中，也都有對未來的美好的憧憬。為了哪個遙遠(yuǎn)而又熟悉的目的地，我們必須一刻不停地前進(jìn)，盡管路邊的景色很美，也不能停下來徘徊觀望，因為一旦落下了，也許就再也無法趕上。

　　蛻變的過程不是完美的，也正因為不完美，才有希望，才有未來的完美。正如含苞待方的鮮花，既甜美又羞澀。蛻變給人的感覺是朦朧的，就像在霧中，雖然一切都不那么明朗，卻因為有了一層輕紗般的霧氣而平添了幾分神秘的色彩。

　　生命的蛻變?nèi)绱嗣篮�，是由于這個過程中我們一直向著心中目標(biāo)努力著，如果失去了目標(biāo)而只注意蛻變本身，蛻變會因為失去了存在的價值而黯然失色。既然每一個人都不可避免地老去，我們又何必吝惜蛻變的美麗？

說明文的作文2

　　大家好，我是葡萄，我摸起來軟軟的，吃起來酸甜的，看起來像一顆顆紫色的珍珠，又像紅色的瑪瑙，形狀圓圓的，果皮光光滑滑，真是又好吃又好看。

　　我長得圓圓的，一顆一顆地串在一起，顆顆果粒連接在一起，是那么的緊湊、可愛。我的果樹葉子上有3——5個小缺口，葉子的大小有一個人的手掌一樣大小。我的葉子上長著莖，莖大約有20cm長。我的邊上長了一些小黃花，這是我剛開始開花的'樣子，別小看它們，它們可以吸引許許多多的昆蟲呢。同樣我要靠這些昆蟲傳播花粉，再結(jié)成碩大的果實。

　　我小時候是又小又青的，到了五月份的時候，我已經(jīng)十分飽滿了，但還是青色的，終于到了9，10月時，我成熟了，我長得又大又紫，還透出了一點深紅色，一串串掛在樹間，十分美麗誘人。

　　你知道嗎？人們把我的果樹稱為攀援植物，是以其他植物為支柱，不斷向上攀登而生長的。只要有東西支撐，就可以不斷地生長，一顆葡萄樹就可以長成一個葡萄林。

　　我的營養(yǎng)價值很高，葡萄汁被科學(xué)家譽(yù)為“植物奶”，我的含糖量達(dá)8%——10%，大部分是容易被人體直接吸收的，我含有礦物質(zhì)鈣、鉀、磷、鐵以及多種維生素B1、B2、B6、C和P等，還含有多種人體所需的氨基酸。是兒童、婦女和體虛貧血者的滋補(bǔ)佳品。我常被人類做成酒，有紅葡萄酒和白葡萄酒之分，味道十分好。

　　我主要生長在新疆吐魯番的葡萄溝。那里的環(huán)境適合我生長，那兒的兄弟們個個又大又圓，味道鮮美，而且長得特別茂盛。

　　現(xiàn)在你了解我了吧？

說明文的作文3

　　晚風(fēng)不經(jīng)意地吹過湖面，漣漪一波一波地漾開，您的蘭花指在我眼前浮現(xiàn)，那，是您的自豪……

　　一年級，當(dāng)我跨進(jìn)教室，第一眼看到的就是您。您在講臺上耐心地回答家長的問題，您長得并不帥，稀疏的短發(fā)，厚厚的眼鏡，黝黑的皮膚，穿著老式的灰上衣，灰褲子，最令人印象深刻的就是那在空中劃動的蘭花指。您上課時，總是透過厚厚的眼鏡盯著我們看，還時不時翹起蘭花指，指著黑板一道道公式，一句一句念著，而同學(xué)們都發(fā)出一陣陣哄笑聲，嘲笑您有些娘的動作。說實話，一年級的時候，我不太喜歡您。比起那些英俊瀟灑的老師，您太樸素；比起那些年輕幽默的老師，您太嚴(yán)肅。

　　四年級的.那場考試，改變了我對您的看法。

　　當(dāng)試卷發(fā)下來時，我的心劇烈地跳動著。不要……不要……我緊閉雙眼，心中默默祈禱。慢慢挪開遮著分?jǐn)?shù)的手，兩個“8”映入眼簾。心里，突然有些酸酸的，不感相信，平時考九十五分以上的我，竟落得如此地步。您瞥了我一眼：“下課到我辦公室來。”該來的總會來的。我拿著那張被我揉皺的試卷，不知所措地站在那兒。您示意我坐下，用前所未有的溫柔，解說著題目：“這道題，只要用簡便計算……”您的蘭花指，在我掛滿紅燈籠的試卷上劃動，您這兒一指，那兒一點，思路便如潮水般源源不斷地朝我涌來。望著你有些灰白的頭發(fā)，心中仿佛有一股暖流，仿佛其中的一絲白發(fā)，是為我所長的。

　　老師，您的蘭花指，指點了千千萬萬個學(xué)生。加減乘除，也算不盡我對您的恩情。如今，我們已是六年級的學(xué)生，望著我們考入一個個初中，您的嘴角浮起了一絲笑意。我知道，我們，便是您的自豪，便是您蘭花指的用意所在。

　　晚風(fēng)不經(jīng)意地吹過湖面，漣漪一波一波地瀾開。老師，期待您的蘭花指頻頻點動；老師，請相信我們將成為您的自豪！

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