《真想變成大大的荷葉》課堂實(shí)錄

《真想變成大大的荷葉》課堂實(shí)錄1

　　上課

　　師：小朋友們，閉上眼睛，豎起耳朵，仔細(xì)聽(tīng)。

　　師：聽(tīng)了這些聲音，你仿佛看到了什么。

　　生：知了拉提琴。

　　生:跳水比賽。

　　師：我聽(tīng)到——

　　生：我聽(tīng)到青蛙在跳水比賽。

　　師：夏姐姐帶來(lái)了一首小詩(shī)。自己去讀讀這首小詩(shī)，聽(tīng)我的要求——（略）聽(tīng)明白了嗎？

　　師：下面請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)讀小詩(shī)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提醒他。

　　提醒生字詞：清凌凌、穿梭

　　小老師教讀：一柄大傘

　　1.生字卡片，帶拼音。

　　2.去掉拼音讀。

　　3.改變順序讀詞語(yǔ)。

　　【教師過(guò)于緊張，放不開(kāi)，有些動(dòng)作夸張，加上話筒效果，聲音過(guò)大，和學(xué)生的聲音比，有一點(diǎn)不協(xié)調(diào)�！�

　　(配樂(lè))

　　師：課文中的.我想變成什么

　　完成板書(shū)，張貼：小魚(yú)、星星、雨滴、蟈蟈、新月、荷葉

　　師：在這些愿望里，你最喜歡哪一個(gè)呢？不著急，在課文中找到那句話，美美地讀。

　　師：練習(xí)同桌說(shuō)，還要說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡。

　�。ㄉ�練習(xí)）

　　師：把你的愿望告訴大家。

　　師：這就是睡在荷葉的小水滴，給你什么感受？

　　生：很舒服。

　　生：一定在做好夢(mèng)。

　　師：夏姐姐還想聽(tīng)聽(tīng)你的愿望。

　　生：我想變成蝴蝶。

　�。▌�(chuàng)設(shè)場(chǎng)景：老師是園丁，你們每一個(gè)人都是花朵，讓這名學(xué)生在“花朵”中飛行。）

　　【自自然然，一個(gè)小小的設(shè)計(jì)，學(xué)生能清楚地就理解“穿梭”一詞�！�

　　師：這就叫——穿梭

　　師：你還有什么愿望呢？

　　生：小魚(yú)(讀相關(guān)句子)。

　　師：我聽(tīng)出來(lái)了你是個(gè)文靜的小魚(yú)，如果是一個(gè)快活的小魚(yú)該怎么讀。

　　推薦一生讀，然后指名挑戰(zhàn)讀。

　�。ǔ鍪菊掌�，小魚(yú)還在游動(dòng)。）

　　師：小魚(yú)小魚(yú)，你在水底下都看到了什么？

　�。ㄉ�：水草、石頭、蝌蚪等）

　　師：夏姐姐還能實(shí)現(xiàn)我們什么愿望。

　　（播放蟈蟈音樂(lè)）

　　師：還有誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)自己的愿望。

　　生：看到美麗的星星會(huì)變得快樂(lè)。

　　師：你是個(gè)調(diào)皮的星星。

　　師：猜猜我為什么要變成新月。

　　生：里面有嫦娥和玉兔。

　　生：能看清東西。

　　生：像小船，坐上面一定很舒服。

　　師：月光真美，不過(guò)，我們的朗讀一定比月光更美。

　　師：可是到了最后，我又想變成荷葉。

　　指名讀，師：此時(shí)你有什么想說(shuō)說(shuō)。

　　師：不著急，先讓我們?nèi)バ『商量纯础?/p>

　　(生哇哇大叫，因?yàn)閳D片真得很美。)

　　師：說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

　�。ㄉ�：有荷花、荷葉像大傘、可以為小魚(yú)小蝦遮風(fēng)擋雨。）

　　師：有的同學(xué)說(shuō)了圖上的，還有同學(xué)說(shuō)出了自己的想法。

　　讀讀最后一段。

　　師：說(shuō)說(shuō)你的新發(fā)現(xiàn)。

　　師：荷葉可以讓蜻蜓歇在上面，小蝦可以在荷葉下捉迷藏。

　　練習(xí)說(shuō)話：_________來(lái)了，在荷葉____________。

　　師：夏天就要到了，你想變成什么？

　　生：蝌蚪，在荷葉下捉迷藏。

　　師：你猜猜看，我想變成什么？

　　（生答不上來(lái)。）

　　師：我想變成一個(gè)個(gè)生字。

　　【聽(tīng)課老師一陣偷笑，呵呵，做老師就是要會(huì)忽悠，只要學(xué)生信了，就是忽悠成功了�！�

　　讀生字。

《真想變成大大的荷葉》課堂實(shí)錄2

　　師：我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

　　齊讀課題。

　　師：我們初讀了課文，還學(xué)習(xí)了很多生詞，是嗎？老師考考大家。

　　出示：熱透游穿

　　生讀。

　　師：能不能默出來(lái)。

　　生默詞語(yǔ)。

　　熱游

　　出示：他們老師寫(xiě)對(duì)了嗎？要進(jìn)行比較。

　　師：指正一個(gè)字“游”寫(xiě)錯(cuò)了。應(yīng)該怎么寫(xiě)？

　　生：“游”右邊不是反文旁，而是撇橫加兒子的子。

　　生：熱字第一個(gè)點(diǎn)，是往左的點(diǎn)。

　　生：熱字哪個(gè)筆畫(huà)要注意？

　　生：橫折斜鉤。

　　師：請(qǐng)你們對(duì)照范字，改正。

　　師：合上默字本。

　　師：字默過(guò)了，還有兩個(gè)詞：

　　穿梭新月

　　師：讀詞語(yǔ)的時(shí)候，我們還要?jiǎng)幽X筋想象，當(dāng)讀到這兩個(gè)詞語(yǔ)的時(shí)候，腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面？

　　生：穿梭，我在腦海中想象的畫(huà)面是一只蝴蝶在花叢中穿梭。

　　生：在我的腦海里的畫(huà)面是一只小蜜蜂在花叢中穿梭。

　　師：蜜蜂也好，蝴蝶也好，在花叢中穿梭。

　　意思是？

　　生：飛來(lái)飛去。

　　師：那么，你腦海中的新月是什么樣的？

　　生：是彎彎的'。

　　師畫(huà)新月。

　　師：我們的腦海里出現(xiàn)了彎彎的月亮，像鐮刀，像金鉤，這就是新月。

　　生讀。

　　師：同學(xué)們，讀詞要想象，讀詩(shī)更要想象。同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)讀第一小節(jié)。

　　生讀第一節(jié)。

　　師：你看到這個(gè)小姐姐了嗎？

　　師范讀。

　　師：喜歡夏姐姐嗎？

　　生：喜歡。

　　師：那自己讀讀。

　　生讀。

　　師板書(shū)問(wèn)號(hào)。

　　師：小姐姐問(wèn)了，我們回答，我們都問(wèn)些什么？

　　師：自己讀，看看我想變什么？

　　生自讀。圈圈畫(huà)畫(huà)。

　　師：夏天來(lái)了，我想變――

　　生：我想變透明的雨滴。

　　生：我想變一條小魚(yú)。

　　師：其他同學(xué)呢？一起說(shuō)。

　　師板書(shū)：雨滴小魚(yú)蝴蝶蟈蟈星星新月

　　板書(shū)：真想變成大大的荷葉

　　師：都有些什么感受呢？

　　生讀全文。

　　師：一個(gè)字都沒(méi)有讀錯(cuò)，真不簡(jiǎn)單，而且還初步讀出了他的想象。

　　師：我還要表?yè)P(yáng)這個(gè)男同學(xué)，這個(gè)女同學(xué)，他們也在小聲地讀。真不錯(cuò)。同學(xué)們，讀詩(shī)還要注意它的節(jié)奏，眼睛往前看。

　　師配樂(lè)范讀。

　　師：讀詩(shī)要用心去讀。自己讀，邊讀邊想。

　　師：剛才，老師讀的哪一句，給你留下了最深的印象。

　　生：我聽(tīng)到范老師讀的“靜靜“這個(gè)詞很輕。

　　師：小魚(yú)來(lái)了，在荷葉上嬉戲，雨點(diǎn)在荷葉上唱歌的感覺(jué)讀出來(lái)了。是什么感覺(jué)，你來(lái)讀讀看。

　　生讀。

　　師：快樂(lè)的小魚(yú)，快樂(lè)的雨點(diǎn)，讀得真不錯(cuò)。咱們這篇課文，文中有精美的插圖，讀詩(shī)還要讀插圖呢？誰(shuí)來(lái)讀一讀書(shū)上描寫(xiě)透明的雨滴的句子。

　　生讀：我想變透明的雨滴，睡在一片樹(shù)葉上。

　　師：誰(shuí)再讀一讀給我們聽(tīng)聽(tīng)。

　　生讀。

　　師：雨滴，你睡得床上什么樣的感覺(jué)？

　　生：我想變透明的雨滴，睡在一片綠葉上。

　　生讀。

　　生：我想變一條小魚(yú)，游進(jìn)清凌凌的小河。

　　生齊讀。

　　師：雨滴的快樂(lè)，小魚(yú)的快樂(lè)，都體會(huì)出來(lái)了。讀出來(lái)了。

　　從頭到尾地把詩(shī)歌連起來(lái)讀一讀。

　　師：同學(xué)們讀得大家聽(tīng)一聽(tīng)。

　　師：他們?cè)谧x書(shū)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，臉上的表情，已經(jīng)沉醉在詩(shī)歌里了。

　　你來(lái)讀第三小節(jié)，你來(lái)讀四五兩小節(jié)。

　　師：他們讀的時(shí)候，你們打算干什么？

　　生：準(zhǔn)備聽(tīng)，還準(zhǔn)備看。

　　老師配上音樂(lè)。

　　生讀。

　　師：感謝他們用生動(dòng)的朗讀，把我們帶到了這里。為什么我最后，真想變成大大的荷葉呢？

　　生讀。

　　師：僅僅看到小魚(yú)在嬉戲，雨點(diǎn)在唱歌嗎？

　　生：我發(fā)現(xiàn)在荷葉上唱歌的后面，有省略號(hào)。

　　師：今天，我們也來(lái)當(dāng)一回小詩(shī)人。

　　出示：

　　荷葉像一柄大傘

　　靜靜地在荷塘舉著

　　來(lái)了，在荷葉上。

　　生：蜻蜓來(lái)了，在荷葉旁點(diǎn)水。

　　生：青蛙來(lái)了，在荷葉上跳舞。

　　生：蝌蚪來(lái)了，在荷葉下游戲。

　　師：小詩(shī)人和范老師合作來(lái)讀。

　　師生配合讀。

　　師：為什么我真想變成大大的荷葉？

　　生：因?yàn)楹扇~能給小動(dòng)物們帶來(lái)快樂(lè)。

　　師：你已經(jīng)讀到荷葉的內(nèi)心了。這么多小伙伴玩得這么快樂(lè)，所以荷葉也很開(kāi)心啊。

　　師：此時(shí)，誰(shuí)再來(lái)讀課題。能讀出，我真想，我實(shí)在想的那種心情。

　　生讀。

　　師：這荷葉大了，可是好像不太大。

　　生讀：真想變成大大的荷葉。

　　生讀：真想變成大大的荷葉。

　　齊讀。

　　師：能背的同學(xué)背。

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