父母、教師在3～4歲兒童氣質(zhì)與行為問題相關性上的系統(tǒng)性認知差異

為探究父母和教師在兒童氣質(zhì)與行為問題相關性上的認知差異,本研究采用問卷法對114名3～4歲兒童的父母和所在班教師分別進行施測,結(jié)果發(fā)現(xiàn):(1)相對父母問卷,教師問卷結(jié)果中,活動水平維度與諸行為問題因子系統(tǒng)性地產(chǎn)生了更強烈的相關;(2)教師問卷結(jié)果中,反應閾維度與活動水平、多動、不注意-被動等因子顯著相關,而父母問卷結(jié)果中則不顯著.

作 者： 陳浩 樂國安 Chen Hao Yue Guoan   作者單位： 南開大學社會心理學系,天津,300071  刊 名： 心理科學  PKU CSSCI 英文刊名： PSYCHOLOGICAL SCIENCE  年，卷(期)： 2005 28(5)  分類號： B84  關鍵詞： 兒童氣質(zhì)   行為問題   活動水平   反應閾  

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