論自我效能感理論及其教育價值

自我效能感是以若干心理過程為中介實現其作用的,個體自我效能感的形成與改變,是因人而異的.教師可以通過提高學生的自我效能感,改善學生的學習態(tài)度,保持學生心理健康,從而提高學生的學業(yè)成績.

作 者： 曾榮俠   作者單位： 河南大學,教育科學學院,河南,開封,475001  刊 名： 洛陽師范學院學報  英文刊名： JOURNAL OF LUOYANG TEACHERS COLLEGE  年，卷(期)： 2003 22(3)  分類號： B842.2  關鍵詞： 自我效能感   教育價值   學習動機   學習態(tài)度  

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