英語文化教學探析

Williams and Burden(1997)的社會建構主義教學觀提出:語言知識是學習者在某一特定的社會環(huán)境下從自身經(jīng)驗背景出發(fā)積極建構的;重視學習過程而反對現(xiàn)成知識的簡單傳授.依據(jù)此理論,本文試圖研究學生小組課堂展示這種新方法對促進學生英語文化習得的作用.觀察及訪談結果顯示,此方法能極大改善英語課中的文化教學.

作 者： 李毅   作者單位： 山東財政學院  刊 名： 中國成人教育  PKU 英文刊名： CHINA ADULT EDUCATION  年，卷(期)： 2007 ""(24)  分類號： H3  關鍵詞： 社會建構主義教學觀   小組展示   文化習得  

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