情感現(xiàn)象的三個(gè)源點(diǎn)在英語教學(xué)中的介入

英語教學(xué)應(yīng)情知并重,發(fā)掘豐富而復(fù)雜的情感現(xiàn)象的三個(gè)源點(diǎn),即教師情感、學(xué)生情感和教材中的情感,讓三者產(chǎn)生融合與共鳴,恢復(fù)英語的活力,幫助學(xué)生提高英語認(rèn)知水平和發(fā)展積極情感.

作 者： 馬青青 MA Qing-qing   作者單位： 六盤水師范高等�？茖W(xué)校大學(xué)外語教研室,貴州水城,553004  刊 名： 六盤水師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào)  英文刊名： JOURNAL OF LIUPANSHUI TEACHERS COLLEGE  年，卷(期)： 2008 20(3)  分類號(hào)： H319  關(guān)鍵詞： 情感因素   影響   融合與共鳴  

【情感現(xiàn)象的三個(gè)源點(diǎn)在英語教學(xué)中的介入】相關(guān)文章：

大學(xué)英語教學(xué)中情感因素的介入04-28

英語教學(xué)中的情感教學(xué)04-29

大學(xué)英語教學(xué)中的信息不對(duì)稱現(xiàn)象研究04-27

英語教學(xué)中的中國文化失語現(xiàn)象的探討04-27

淺談?dòng)⒄Z教學(xué)中的情感教育04-28

淺談?dòng)⒄Z教學(xué)中的情感教育04-29

淺談?dòng)⒄Z教學(xué)中的情感教育04-29

情感因素在英語教學(xué)中的運(yùn)用04-28

情感教育在英語教學(xué)中的意義04-26

大學(xué)英語教學(xué)中的情感因素04-26