英語學習者聽力障礙的認知闡釋

對英語學習者聽力理解的過程進行內部的和外部的科學描述是解決英語聽力理解困難的先決條件.文章借助記憶信息三級加工模型對英語聽力理解的過程進行認知分析,澄清了對于聽力理解困難的某些常見誤解,并提出了新的教學方法.

作 者： 方嵐 FANG Lan   作者單位： 廣州大學外國語學院,廣東,廣州,510006  刊 名： 廣州大學學報（社會科學版）  英文刊名： JOURNAL OF GUANGZHOU UNIVERSTY(SOCIAL SCINECE EDITION)  年，卷(期)： 2008 7(1)  分類號： H319.9  關鍵詞： 英語聽力理解   認知分析   聽力困難  

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