成就動機和歸因?qū)τ⒄Z學習策略選擇的影響

本研究以我國六所高校的273名非英語專業(yè)的大學生為被試,測量研究了成就動機和歸因?qū)τ⒄Z學習策略選擇和使用的影響.研究結(jié)果表明:1)我國大學生英語四級考試通過者較未通過者更多地使用記憶、認知、元認知和情感策略,差異檢驗達到顯著性水平;2)成就動機和學習策略的使用呈顯著正相關(guān),成就動機水平影響學習策略的選擇和使用,差異檢驗達到顯著性水平;3)學習成敗歸因與學習策略的使用有顯著相關(guān)關(guān)系,將成功歸因于能力、努力、運氣和將失敗歸因為運氣的四種成敗因果解釋對學習策略有明顯的預測力.

作 者： 江曉紅   作者單位： 肇慶學院外語系,廣東,肇慶,526061  刊 名： 解放軍外國語學院學報  PKU CSSCI 英文刊名： JOURNAL OF PLA UNIVERSITY OF FOREIGN LANGUAGES  年，卷(期)： 2003 26(2)  分類號： H319  關(guān)鍵詞： 學習策略   成就動機   歸因  

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