淺論二語習(xí)得中的意象

本文以雙重代碼理論為理論基礎(chǔ),分析了二語習(xí)得中的意象, 認為意象是認知材料內(nèi)在的不容忽略的一個層面. 然而在以往的二語習(xí)得實踐中,意象的作用沒有得到應(yīng)有的重視.本文提出:引導(dǎo)者應(yīng)該用主要的精力來幫助二語習(xí)得者對認知材料產(chǎn)生情感反應(yīng),并形成意象.該領(lǐng)域的深入研究將導(dǎo)致認知材料、習(xí)得者和引導(dǎo)者三方面的創(chuàng)新,因而具有廣闊的前景.

作 者： 房定堅 禹昱 FANG Ding-jian YU Yu   作者單位： 同濟大學(xué),外國語學(xué)院,上海,200092  刊 名： 同濟大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版）  PKU CSSCI 英文刊名： JOURNAL OF TONGJI UNIVERSITY (SOCIAL SCIENCE SECTION）  年，卷(期)： 2005 16(4)  分類號： H319  關(guān)鍵詞： 意象   情感   雙重代碼理論   二語習(xí)得  

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