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略論英語教材的思想性與教育性
英語教材不僅是英語語言知識的載體,也是價值觀取向的載體.筆者以中外有關教育理論為指導,對部分使用較廣的英語教材的德育取向進行了分析與研究.結果顯示,我國現有的英語教材內容普遍缺乏思想性與教育性.培養(yǎng)高素質人才需要英語教材內容富含道德導引內涵,以利于英語教師更好地發(fā)揮教學的教育功能.
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