教育創(chuàng)新過程中的誤區(qū)及對策

目前,在中小學教育教學過程中,教育創(chuàng)新應該是比較時髦的詞語,但在具體操作過程當中,卻又存在著許多的誤區(qū),反過來在一定程度上又制約了教育創(chuàng)新工作的開展.

作 者： 王金剛   作者單位： 石家莊市教育科學研究所  刊 名： 河北教育（綜合版）  英文刊名： HEBEI EDUCATION  年，卷(期)： 2009 ""(11)  分類號： G63  關鍵詞：  

【教育創(chuàng)新過程中的誤區(qū)及對策】相關文章：

淺議英語學習的誤區(qū)及對策04-27

銷售過程中的應對策略04-27

官德建設的誤區(qū)及其對策04-27

環(huán)境保護過程中的博弈及對策分析04-25

農業(yè)生產中農藥的使用誤區(qū)與對策04-26

金融機構撤并過程中出現的問題及對策04-26

淺議人才創(chuàng)新與教育創(chuàng)新04-26

教師教案檢查的誤區(qū)與學校管理對策分析04-24

高職院校畢業(yè)生就業(yè)心理誤區(qū)分析及對策04-26

當前節(jié)能減排領域的五大誤區(qū)及對策淺析04-26