職業(yè)學校教育管理非理性探討

教師必須清醒地認識到實際效果與預期目標的偏離是一種必然的結果.這是一種教育和管理觀念上的改變和更新.與這種現(xiàn)念相適應的對策,是在強調堅持教育管理的目標性、系統(tǒng)性、科學性、綜合性、一致性和法制性等理性原則的同時,針對效果的非預期性而重視導致這種效果的一系列非理性因素的客觀存在,建立起非理性的原則體系.

作 者： 李珊珊   作者單位： 中國海洋大學;濰坊第一職業(yè)中等專業(yè)學校  刊 名： 合作經濟與科技  英文刊名： CO-OERATIVECONOMY & SCIENCE  年，卷(期)： 2009 ""(7)  分類號： G647  關鍵詞： 教育管理   調控   非理性因素  

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