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音樂《種玉米》教案范文
教學(xué)理念
音樂教學(xué)的任務(wù)，不是為了培養(yǎng)專門的音樂人才，而應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學(xué)生、注重個(gè)性發(fā)展、鼓勵音樂創(chuàng)造等嶄新的音樂教育理念，將新課標(biāo)與“以人為本、以學(xué)定教”的教學(xué)理念相結(jié)合，突出培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，樂于實(shí)踐等能力，將豐富的課堂教學(xué)滲透到新教材、教法中，形成“創(chuàng)設(shè)生動活潑的音樂，讓學(xué)生用自己的方式感受音樂”。
教學(xué)分析
歌曲《種玉米》是一首印度尼西亞兒童歌曲。歌曲為2∕4拍，G大調(diào)，是一首堅(jiān)定有力、充滿熱情的勞動歌曲，歌曲一開始就用了八分休止符，產(chǎn)生了果斷、帶有號召性的旋律。旋律突出運(yùn)用了附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏，使得音調(diào)更為堅(jiān)定、有力，描繪了熱火朝天的勞動場面，教育學(xué)生“埋下種子，撒下希望”，將勞動作為人生的一大樂趣，用辛勤的勞動換取豐碩的成果。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：
用聽唱法學(xué)唱《種玉米》，感受熱火朝天的勞動場面。
2、能力目標(biāo)：
（1）附點(diǎn)音符及兩拍長音的準(zhǔn)確演唱。
（2）在欣賞《種玉米》的過程中，學(xué)會使用打擊樂器為歌曲伴奏，積極參與填充字母譜、編創(chuàng)旋律等音樂實(shí)踐活動，用自己的表達(dá)方式或同他人合作按音樂節(jié)奏來創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂內(nèi)容。
3、情感目標(biāo)：
享受勞動帶來的快樂和美好，培養(yǎng)和激發(fā)對勞動的熱愛，并在與他人合作中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。教育學(xué)生“埋下種子，撒下希望”，將勞動作為人生的一大樂趣，用辛勤的勞動換取豐碩的成果。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
完整演唱《種玉米》。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、歌唱時(shí)要有內(nèi)在的力度，蘊(yùn)含著力量。
2、附點(diǎn)音符的準(zhǔn)確演唱，特別是連續(xù)兩個(gè)附點(diǎn)音符。
教學(xué)準(zhǔn)備
鋼琴、課件、小樂器、學(xué)生自制樂器。
教學(xué)課時(shí)
一課時(shí)
教學(xué)課型
綜合課
教學(xué)內(nèi)容
義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人民音樂出版社二年級上冊第5課《愛勞動》第二課時(shí)；聆聽《海娃的歌》、演唱歌曲《種玉米》，結(jié)合鍵盤圖認(rèn)識字母譜并創(chuàng)編字母譜。
學(xué)情分析
小學(xué)二年級的學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強(qiáng)，為此，我采用歌、奏、演、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)，因?yàn)檫@樣的教學(xué)最符合他們的年齡特點(diǎn)。所以，我為這一節(jié)綜合性的音樂課確定了一首歌曲和一首欣賞曲目作為教學(xué)內(nèi)容，即：初聽歌曲《海娃的歌》和演唱歌曲《種玉米》。
教學(xué)流程圖
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
教學(xué)設(shè)計(jì)意圖
（一）組織教學(xué)
1、師生問好。
2、組織復(fù)習(xí)
歌曲《不再麻煩好媽媽》：
首先讓我們一起來復(fù)習(xí)我們上次課學(xué)過的歌曲《不再麻煩好媽媽》，大家可以邊唱邊選擇你喜歡的動作表演出來。來吧，請全體起立。
師生問好
全體起立。
邊唱邊律動。
集中注意力
復(fù)習(xí)舊歌，用歡快的歌曲和律動調(diào)動學(xué)生的積極性。
（二）新歌教學(xué)
1、播范唱《種玉米》，出示聆聽的問題：
�。�1）歌曲里的同學(xué)到底參加了什么勞動？
�。�2）你們能試著給歌曲起個(gè)名字嗎？
�。�3）情緒是優(yōu)美抒情的還是歡快活潑的？學(xué)生聆聽范唱、律動，跟著問題思考
回答問題帶著問題初聽歌曲，既在聆聽中熟悉旋律，也初步理解所要學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容。
2、組織重聽范唱，體驗(yàn)勞動：
同學(xué)們，我們知道，想讓玉米有個(gè)好收成一定要經(jīng)過除草、施肥、撒種、澆水等勞動，那你們會做這些勞動嗎？學(xué)生試做。
跟著音樂做動作，體驗(yàn)勞動的快樂。在律動中感受、熟悉歌曲，不顯得再次聆聽的枯燥。
3、看譜，找難點(diǎn)節(jié)奏并練習(xí)：
�。�1）請同學(xué)們仔細(xì)觀察譜面，找一找，這首歌里有一個(gè)節(jié)奏出現(xiàn)了很多次，你們能找出來嗎？
�。�2）板書附點(diǎn)八分節(jié)奏，并組織練習(xí)
�。�3）讀歌詞，先解決難點(diǎn)句子。
（1）難點(diǎn)節(jié)奏尋找。
�。�2）練習(xí)附點(diǎn)八分節(jié)奏
�。�3）有節(jié)奏讀歌詞使用學(xué)生最易掌握的方法和合作學(xué)習(xí)方法解決節(jié)奏困難
4、教唱。
（1）播放范唱，利用聽唱法教唱《種玉米》：下面我們一起來完整聽聽這首歌曲吧。先請同學(xué)們翻開書本，第一遍聽的時(shí)候，一邊跟著學(xué)生默唱，一邊用鉛筆在書里圈出附點(diǎn)八分節(jié)奏，注意第一字唱得長，第二字要短。
�。�2）組織學(xué)生跟范唱輕聲模唱：我剛才注意了一下，同學(xué)們都能很認(rèn)真地找出節(jié)奏，也很認(rèn)真地跟著音樂默唱，下面我們再聽一下，輕輕聲跟著唱出來，我聽聽你們學(xué)得怎樣？
�。�3）彈琴教唱，及時(shí)糾正學(xué)生唱得不好的地方：同學(xué)們還不錯(cuò)，我聽了一下，你們大概會唱七八成了，下面老師帶領(lǐng)你們一起把它學(xué)會吧
（4）彈琴完整歌唱：同學(xué)們基本會了，下面我們跟著鋼琴一起唱出來。（聽聽他們的歌詞唱得是否很清楚）
（1）聽范唱，圈出附點(diǎn)八分節(jié)奏。
（2）跟范唱輕聲模唱。
（3）學(xué)生跟琴試唱歌曲，教師及時(shí)糾正。
�。�4）集體跟琴齊唱歌曲。在聽中熟悉旋律，也在聽中注意附點(diǎn)八分節(jié)奏，圈出來主要是加深學(xué)生對附點(diǎn)八分節(jié)奏的注意，以至后面歌唱中的注意，防止唱熟了就容易疏忽。
充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓他們自主學(xué)習(xí)。
5、歌曲處理：同學(xué)們，我們前面分析過：
�。�1）種玉米小朋友帶了哪兩種勞動工具？
�。�2）他們是怎樣在種玉米的？要做些什么事情？
�。�3）玉米豐收后人們的心情是怎樣的？從歌中哪幾句歌詞可以看出來？
（4）你們覺得這首歌與《勞動歌》相比較找出共同點(diǎn)。
（有勁、有生氣地、快樂地）跟著教師的思路分析歌曲
有感情歌唱感情處理。
（三）歌曲伴奏
1、組織在每一句的長拍（X—）中，配上拍手（XXX）的節(jié)奏，為加入樂器做準(zhǔn)備。
師：同學(xué)們，你們感受到勞動的愉快了嗎？接下來，我們?yōu)檫@個(gè)首歌加入伴奏，讓它更熱烈，更帶勁些，讓所有的人都能感受到勞動場上熱火朝天的場面。我們先來練習(xí)一下。手拍（XXX）的節(jié)奏。用樂器帶動課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造整體音樂效果。
2、組織學(xué)生加入打擊樂器，邊唱邊奏。
師：同學(xué)們用手可以拍得很好，下面我們真正加入一些打擊樂器，我們先來認(rèn)識這些樂器吧，它是怎么敲的呢？跟著老師一起來學(xué)學(xué)吧。
師：很好，那木魚跟雙響筒我們有了，但我們沒有沙球，我課前已經(jīng)讓你們?nèi)?zhǔn)備了自制的樂器，你們準(zhǔn)備好了沒有，請輕輕地拿出來，試試它聲音，它可以代替我們的沙球，下面讓我們一起跟著音樂邊唱邊奏吧。學(xué)生加入打擊樂器，邊唱邊奏。
（四）表演、歌唱，鞏固歌曲同學(xué)們：
從你們的歌唱與伴奏中我真的感受到了熱火朝天的場面，下面再把這個(gè)歌曲一起表演一次，大家記住要把勞動中的動作做出來。大家愿意嗎？學(xué)生跟歌曲內(nèi)容再次進(jìn)行一塊表演。在音樂中體會勞動的快樂，同時(shí)也鞏固歌曲。
（五）認(rèn)識字母譜，初步學(xué)會在鍵盤上找出d、r、m、f、s的位置，并練習(xí)。
1、出示鍵盤認(rèn)識鍵盤游戲教學(xué)，激起學(xué)生，把枯燥的字母譜學(xué)習(xí)興趣化。
2、指導(dǎo)學(xué)生五指練習(xí)d、r、m、f、s的音。
五指練習(xí)d、r、m、f、s的音。
3、找個(gè)別學(xué)生到鋼琴那里試彈d、r、m、f、s的音。踴躍到鋼琴上試彈。
4、黑板上出示格子，組織學(xué)生填寫唱名字頭并練習(xí)唱。個(gè)別到黑板上填，其他同學(xué)在書上練習(xí)。充分發(fā)揮學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。
5、同學(xué)們，你們在游戲中創(chuàng)編了旋律，這也是你們的勞動，你們通過動腦思考與大膽嘗試創(chuàng)編了好聽的旋律，真了不起。
（六）聆聽《海娃的歌》
1、現(xiàn)在，老師想帶你們一起到海邊去放松一下，請大家閉上眼睛，感受音樂，聽聽歌曲中唱了什么內(nèi)容？閉眼初聽，寧靜感受營造寧靜的環(huán)境，讓學(xué)生毫無雜念地傾聽，很容易就能記住旋律。
2、師分析歌曲：同學(xué)們，剛才給你們聽的是童聲獨(dú)唱《海娃的歌》，海娃就是在大海邊長大的小朋友，從歌曲中你感受到他是快樂的還是不快樂的？為什么？同學(xué)們，你們是否去過海邊，見過大海退潮的情景？退潮后海灘上都有什么？你撿過貝殼、小蝦嗎？跟著老師思考分析歌曲，對大海充滿向往。分析中增進(jìn)歌曲的理解。
3、播放視頻，復(fù)聽歌曲：同學(xué)們，大海是那么的廣闊無垠，是很多人向往的地方，下面我們一起再來聽聽歌曲，你們可以跟著音樂做出你們喜歡的動作或跟著音樂哼唱出來。跟著音樂哼唱，熟悉旋律。視頻直觀欣賞，對歌曲的理解更直觀，更全面，更深地鞏固音樂。
（七）課堂小結(jié)
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《種玉米》，認(rèn)識了字母譜，聆聽《海娃的歌》，使我們感受到了勞動的苦與樂。愛勞動的孩子人人夸，希望通過今天歌曲的學(xué)習(xí)，以后要更加熱愛生活，熱愛勞動，自己的事自己做，做個(gè)熱愛勞動，熱愛生活的好孩子。課堂總結(jié)與升華。
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