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補(bǔ)充新知,落實(shí)專題,加強(qiáng)應(yīng)用

時(shí)間:2023-05-02 04:46:14 生物教案 我要投稿
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補(bǔ)充新知,落實(shí)專題,加強(qiáng)應(yīng)用

 

補(bǔ)充新知,落實(shí)專題,加強(qiáng)應(yīng)用

               -------高三生物復(fù)習(xí)策略探析

浙江省慈溪中學(xué)    陳忠翰(315300)

 

    今年是許多省份高三學(xué)生使用生物舊教材進(jìn)行復(fù)習(xí)的最后一年,針對(duì)舊教材的高三生物復(fù)習(xí)工作,不少教師總覺(jué)得缺少一些思路和方法。鑒于此,筆者結(jié)合近兩年的實(shí)踐與探索,提出了自己的一套“補(bǔ)充新知,確立專題,加強(qiáng)應(yīng)用”的復(fù)習(xí)策略,今天我把它寫出來(lái),供同行參考。

一、      補(bǔ)充新知

高考復(fù)習(xí)是一個(gè)有目的、有計(jì)劃、有序列的教學(xué)活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中,既有對(duì)舊知識(shí)的回顧、整理、歸納、內(nèi)化的過(guò)程,也是對(duì)新知識(shí)的汲取過(guò)程。只有這樣,才能真正達(dá)到溫故而知新的目的。所以,在整個(gè)復(fù)習(xí)工作中,我們首先應(yīng)該有目的地適當(dāng)補(bǔ)充一些新的生物知識(shí),以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面和增強(qiáng)學(xué)生的多種能力。那么補(bǔ)充哪些新知識(shí)好呢?通過(guò)選擇,我認(rèn)為,新教材中的一些知識(shí),可以為我們所用。見(jiàn)表1。

 

 

 

 

 

礎(chǔ)

識(shí)

 

1.細(xì)胞的分化、癌變和衰老                8。人類遺傳病與優(yōu)生

2.酶的發(fā)現(xiàn)              。埂,F(xiàn)代生物進(jìn)化理論簡(jiǎn)介

3.光合作用的發(fā)現(xiàn)           10。人類的起源和發(fā)展

4.無(wú)土栽培              11。生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

5.三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)代謝與人體健康     12。環(huán)境污染的危害

6.生物圈的穩(wěn)態(tài)           。保。環(huán)境污染的防治

7.肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)        14。酸雨等全球性環(huán)境問(wèn)題

選修

1.血糖的調(diào)節(jié)              6。細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)

2.提高農(nóng)作物的光合作用效率       7。細(xì)胞工程簡(jiǎn)介

3.生物固氮                 8。酶工程簡(jiǎn)介

4.基因工程簡(jiǎn)介            。埂0l(fā)酵工程簡(jiǎn)介

5.人類基因組計(jì)劃          。保。生態(tài)環(huán)境及其保護(hù)

 

實(shí)驗(yàn)

8.生物組織中的可溶性糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定 。。酶的專一性。

9.高倍鏡的使用和觀察葉綠體!        。。影響酶活性的實(shí)驗(yàn)。

10.酶的高效性。              。。植物激素和向性

在補(bǔ)充新知識(shí)時(shí),要注意幾點(diǎn):

1.新知識(shí)所提供的背景材料不能超出現(xiàn)行教學(xué)大綱的要求,但可以不拘泥于大綱。

2.教師在對(duì)材料的選擇時(shí)既要權(quán)衡輕重,又要因地制宜,因人而宜,克服盲目性和隨意性講

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