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小班科學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《蘋果種子的故事》（精選5篇）
身為一名剛到崗的教師，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫嗎？以下是小編整理的小班科學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《蘋果種子的故事》，希望能夠幫助到大家。
小班科學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《蘋果種子的故事》 1
活動(dòng)目的：
1、樂(lè)意傾聽(tīng)故事，能聽(tīng)懂故事的主要內(nèi)容。
2、了解蘋果種子長(zhǎng)成蘋果樹(shù)的過(guò)程，并通過(guò)身體動(dòng)作加深對(duì)“生長(zhǎng)”的體驗(yàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)基礎(chǔ)：幼兒已經(jīng)了解水果是有種子的。
2、環(huán)境布置：可折疊畫有蘋果樹(shù)的大型圖片一張
3、教材：蘋果一粒，可折疊畫有蘋果樹(shù)的大型圖片一張，八只可粘貼的紙紅蘋果、手工太陽(yáng)一個(gè)、手繪雨點(diǎn)、玩具小鳥(niǎo)一只。
活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分：
老師拿出一只蘋果，切開(kāi)請(qǐng)幼兒觀察里面有些什么。（有果肉，果核、種子或果實(shí)）。把果核部分切出，把種子給幼兒，讓幼兒摸一摸聞一聞看一看種子，再把果肉給幼兒品嘗。問(wèn)幼兒蘋果好不好吃，老師接下來(lái)要說(shuō)一個(gè)和蘋果種子有關(guān)的故事，故事的名字叫《蘋果種子的故事》。
2、中間部分
�。�1）老師拿出玩具小鳥(niǎo)一只，完整講述故事：“小鳥(niǎo)吃蘋果的時(shí)候，一粒種子掉在了地上�！崩蠋煹牧硪恢皇忠凰桑屖掷锬弥姆N子掉到折疊好的蘋果樹(shù)下�！薄靶▲B(niǎo)拍拍翅膀飛走了，泥土象又輕又軟的被子蓋住了種子。春天的時(shí)候，種子發(fā)芽了，伸出兩只嫩嫩的小手，想要更多的擁抱�！崩蠋熒斐鍪帜７路N子發(fā)芽，手慢慢伸出�！疤�(yáng)說(shuō)：“我來(lái)抱抱你吧�！崩蠋熌贸鍪止ぬ�(yáng)粘在天空中，“雨水說(shuō)：‘我來(lái)抱抱你吧’�！崩蠋熌贸霎嫷男∮挈c(diǎn)粘在天空中�！氨б槐�，再抱一抱，小芽就長(zhǎng)高了�！崩蠋煱颜蹓竞玫�.蘋果樹(shù)的圖畫慢慢展開(kāi)�！耙惶�，小芽正在曬太陽(yáng)，聽(tīng)見(jiàn)一只小鳥(niǎo)在叫它：‘喂，蘋果樹(shù)！’它奇怪地問(wèn)：‘你是在叫我嗎？’是的，它已經(jīng)長(zhǎng)成了一棵蘋果樹(shù)�！碧O果樹(shù)的圖畫這時(shí)候完全展開(kāi)，是一棵長(zhǎng)著紅蘋果的大大的蘋果樹(shù)。
�。�2）老師問(wèn)：“剛才老師講的是什么種子的故事呀？”讓幼兒回答。（《蘋果種子的故事》）。
�。�3）老師拿出玩具小鳥(niǎo)，引導(dǎo)幼兒和老師一起講述故事的對(duì)話部分，例如，師：“小鳥(niǎo)吃……的時(shí)候�！币龑�(dǎo)幼兒說(shuō)“蘋果”。
師：“一�！粼诘厣��！币龑�(dǎo)幼兒說(shuō)“種子”。
師：“泥土象又輕又暖的被子蓋住了它。春天的時(shí)候，種子發(fā)芽了，伸出兩只嫩嫩的……，想要更多的擁抱。太陽(yáng)說(shuō)……，雨水說(shuō)……，抱一抱，小芽就長(zhǎng)高了。一天，小芽正在曬太陽(yáng)，聽(tīng)見(jiàn)一只小鳥(niǎo)在叫他：“蘋果樹(shù)”他奇怪地問(wèn)：‘你是在叫我嗎？’是的，小芽越長(zhǎng)越高，已經(jīng)長(zhǎng)成了一棵蘋果樹(shù)�！碑�(dāng)幼兒回答正確的時(shí)候，老師及時(shí)以點(diǎn)頭或微笑鼓勵(lì)，并且用表情暗示更多的幼兒回答問(wèn)題。
（4）老師和幼兒共同把故事復(fù)述一遍以后，老師夸獎(jiǎng)剛才大家回答得真好，現(xiàn)在還有沒(méi)有哪個(gè)小朋友記得剛才講的故事是什么種子的故事呀？加深故事名字的印象。然后問(wèn)幼兒蘋果種子能夠長(zhǎng)成大大的蘋果樹(shù)，中間有哪些人的擁抱呀？點(diǎn)著太陽(yáng)和雨點(diǎn)的圖片，提示幼兒回答有陽(yáng)光和水的擁抱。老師總結(jié)，有了陽(yáng)光和水的擁抱，蘋果種子才能長(zhǎng)成的蘋果樹(shù)呢。
�。�5）請(qǐng)幼兒在課室內(nèi)尋找蘋果，然后一個(gè)一個(gè)輪流把蘋果貼到蘋果樹(shù)上，貼以好后，對(duì)著蘋果樹(shù)說(shuō)聲：“我來(lái)抱抱你吧�！比缓髶肀O果樹(shù)。練習(xí)句型“我來(lái)抱抱你吧�！�
�。�6）引導(dǎo)幼兒把自己想象成一粒蘋果種子，隨著老師講述的故事做出各種相應(yīng)的動(dòng)作。開(kāi)始時(shí)，幼兒蹲在地上，隨著故事情節(jié)的發(fā)展，先伸出嫩嫩的小手，再慢慢向上生長(zhǎng)，越長(zhǎng)越高，最后站得直直的，雙手打開(kāi)向上伸長(zhǎng)，長(zhǎng)成了一棵大大的蘋果樹(shù)。體驗(yàn)蘋果種子長(zhǎng)成蘋果樹(shù)的過(guò)程。
3、結(jié)束部分
老師說(shuō)不僅蘋果種子成長(zhǎng)需要陽(yáng)光和水，我們?nèi)祟惿嬉餐瑯有枰?yáng)光和水，現(xiàn)在讓我們喝水去吧。自然結(jié)束。
反思：
《蘋果種子的故事》是一篇科學(xué)童話。教學(xué)中既要讓孩子進(jìn)入童話的情境，又要學(xué)到科學(xué)知識(shí)。教學(xué)較好地體現(xiàn)了這兩方面的有機(jī)結(jié)合。這節(jié)課教學(xué)的另一個(gè)突出特點(diǎn)是把語(yǔ)言訓(xùn)練和促進(jìn)兒童思維發(fā)展緊密地結(jié)合起來(lái)。小班幼兒處于形象思維，我非常注意發(fā)揮這一優(yōu)勢(shì)�！坝變翰僮鬟@一環(huán)節(jié)，把形象思維、抽象思維和兒童語(yǔ)言發(fā)展巧妙地結(jié)合在一起，既發(fā)展了思維，又訓(xùn)練了孩子們的理解能力，豐富了兒童的詞、及表達(dá)能力。這節(jié)課還充分利用圖畫，訓(xùn)練兒童看圖、想象和說(shuō)話。通過(guò)看圖講述，使學(xué)生形象具體到感受蚯蚓說(shuō)的“外面亮得很”。第二次是在種子挺出地面以后，通過(guò)看圖講述，把“蘋果種子長(zhǎng)成蘋果樹(shù)的過(guò)程”具體化。
小班科學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《蘋果種子的故事》 2
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)蘋果及其生長(zhǎng)過(guò)程。
培養(yǎng)孩子們對(duì)自然界的興趣和探索欲望。
學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的科學(xué)觀察方法，如比較、分類等。
通過(guò)故事激發(fā)孩子的好奇心，鼓勵(lì)他們提問(wèn)并尋找答案。
教學(xué)準(zhǔn)備
蘋果若干（不同品種）
放大鏡
種子樣本
繪本《蘋果種子的故事》或相關(guān)視頻資料
白紙與彩色筆
土壤、小花盆
教學(xué)流程
導(dǎo)入(5分鐘)
展示幾種不同的蘋果給孩子們看，并請(qǐng)他們描述這些蘋果的顏色、形狀等特征。
提問(wèn)：“你們知道蘋果是怎么長(zhǎng)出來(lái)的嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考。
講故事(10分鐘)
閱讀《蘋果種子的故事》，或者播放相關(guān)的動(dòng)畫視頻。內(nèi)容圍繞著一顆小小的蘋果種子如何在土壤中發(fā)芽、成長(zhǎng)直至結(jié)出果實(shí)的過(guò)程。
討論與分享(10分鐘)
根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn)：“蘋果樹(shù)從哪里開(kāi)始它的生命旅程？”、“它需要什么才能健康成長(zhǎng)？”等問(wèn)題來(lái)加深理解。
鼓勵(lì)孩子們分享自己對(duì)于植物生長(zhǎng)的想法或是家中種植的經(jīng)歷。
實(shí)踐活動(dòng)(15分鐘)
分組讓孩子們嘗試用放大鏡觀察真實(shí)的蘋果種子。
每個(gè)小組領(lǐng)取一個(gè)小花盆，在老師的指導(dǎo)下種下幾顆蘋果種子。
使用彩筆記錄下今天的發(fā)現(xiàn)與感受。
總結(jié)回顧(5分鐘)
回顧今天學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)。
強(qiáng)調(diào)愛(ài)護(hù)環(huán)境的重要性以及植物對(duì)我們生活的影響。
布置作業(yè)
請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助孩子們每天觀察并記錄種子的成長(zhǎng)情況，可以是拍照也可以是畫畫的形式。
教學(xué)反思
優(yōu)點(diǎn)：通過(guò)生動(dòng)有趣的故事引入主題，能夠很好地吸引小朋友的`注意力；實(shí)踐活動(dòng)不僅增加了課堂趣味性，也讓孩子親身體驗(yàn)到了科學(xué)探究的樂(lè)趣。
改進(jìn)點(diǎn)：考慮到小班幼兒年齡較小，可能對(duì)于一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)理解起來(lái)有困難，未來(lái)可以在講解時(shí)盡量使用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言；同時(shí)，增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如角色扮演等形式，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程更加活潑有趣。
后續(xù)計(jì)劃：定期檢查孩子們種植的蘋果種子成長(zhǎng)狀況，組織一次“我的小蘋果樹(shù)”展覽活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)展示自己的成果并與他人分享經(jīng)驗(yàn)。
小班科學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《蘋果種子的故事》 3
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：
了解蘋果種子的生長(zhǎng)過(guò)程，知道種子發(fā)芽需要陽(yáng)光、水分、泥土和空氣。
認(rèn)識(shí)蘋果種子的形狀、顏色和結(jié)構(gòu)。
技能目標(biāo)：
通過(guò)觀察、操作和記錄，培養(yǎng)動(dòng)手能力和科學(xué)探究精神。
能用簡(jiǎn)單語(yǔ)言描述種子發(fā)芽的過(guò)程。
情感目標(biāo)：
激發(fā)對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心，體驗(yàn)種植的樂(lè)趣。
培養(yǎng)耐心和責(zé)任感，學(xué)會(huì)等待和觀察。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具：
新鮮蘋果、蘋果種子、泥土、小鏟子、噴壺、透明塑料杯。
可折疊的大型蘋果樹(shù)圖片、手工太陽(yáng)、手繪雨點(diǎn)、玩具小鳥(niǎo)。
故事課件（含動(dòng)畫或圖片）。
學(xué)具：
每人一個(gè)蘋果、一張記錄表、一支彩筆。
活動(dòng)過(guò)程
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
情境創(chuàng)設(shè)：教師扮演蘋果樹(shù)，躲在幕布后說(shuō)：“我是一棵蘋果樹(shù)，好孤單呀！小朋友們?cè)敢夂臀易雠笥褑�？�?/p>
實(shí)物觀察：教師切開(kāi)蘋果，引導(dǎo)幼兒觀察種子，提問(wèn)：“蘋果的種子在哪里？長(zhǎng)什么樣？”
品嘗體驗(yàn)：幼兒品嘗蘋果，教師提問(wèn)：“蘋果好吃嗎？種子是怎么來(lái)的`？”
2. 故事講述與互動(dòng)（15分鐘）
完整講述：教師用玩具小鳥(niǎo)演示種子掉落，配合課件講述故事《蘋果種子的故事》。
“種子掉到地上后發(fā)生了什么？”
“泥土、太陽(yáng)、雨水是怎么幫助種子的？”
關(guān)鍵提問(wèn)：
角色扮演：
幼兒分組扮演種子、泥土、太陽(yáng)、雨水，模仿故事中的對(duì)話：“我來(lái)抱抱你吧！”
教師引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)種子發(fā)芽的過(guò)程：蹲下→伸手→慢慢站起→雙手張開(kāi)。
3. 種植實(shí)驗(yàn)（20分鐘）
操作步驟：
幼兒將種子放入透明塑料杯，覆蓋薄土，噴水濕潤(rùn)。
將杯子放在陽(yáng)光充足的地方，并貼上姓名標(biāo)簽。
記錄指導(dǎo)：
教師示范記錄表的使用方法，幼兒每天觀察并記錄種子變化（如發(fā)芽、長(zhǎng)高）。
4. 總結(jié)與延伸（10分鐘）
知識(shí)梳理：
教師總結(jié)：“種子發(fā)芽需要陽(yáng)光、水、泥土和空氣，就像我們小朋友需要吃飯、喝水、睡覺(jué)一樣�！�
延伸活動(dòng)：
家庭任務(wù)：與家長(zhǎng)一起種植蘋果種子，記錄生長(zhǎng)過(guò)程。
區(qū)域活動(dòng)：在科學(xué)區(qū)投放放大鏡、種子標(biāo)本，供幼兒繼續(xù)觀察。
教學(xué)反思
成功之處：
幼兒對(duì)角色扮演和種植實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)出濃厚興趣，積極參與觀察和記錄。
通過(guò)身體動(dòng)作和語(yǔ)言互動(dòng)，幼兒較好地理解了種子發(fā)芽的條件。
改進(jìn)方向：
部分幼兒對(duì)“泥土里的養(yǎng)分”理解較抽象，可增加蚯蚓松土的模擬實(shí)驗(yàn)。
觀察記錄表可簡(jiǎn)化，用符號(hào)代替文字，降低難度。
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教學(xué)目標(biāo)
讓孩子們了解蘋果種子的生長(zhǎng)過(guò)程。
培養(yǎng)孩子對(duì)自然界的好奇心和探索欲。
通過(guò)故事講述，增強(qiáng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
蘋果若干個(gè)
放大鏡若干
關(guān)于蘋果樹(shù)生長(zhǎng)周期的圖片或視頻資料
繪本《蘋果種子的故事》
種植工具（小鏟子、花盆等）
土壤與水
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
教師出示一個(gè)蘋果，問(wèn)：“小朋友們知道這是什么嗎？”
引導(dǎo)孩子們觀察蘋果，并提問(wèn)：“你們知道蘋果里面有什么秘密嗎？”
二、新授知識(shí)
講故事：教師使用繪本《蘋果種子的故事》，以生動(dòng)有趣的方式講述從一顆小小的蘋果種子成長(zhǎng)為一棵大樹(shù)的過(guò)程。
觀察實(shí)驗(yàn)：
分發(fā)給每個(gè)孩子一個(gè)放大鏡，讓他們仔細(xì)觀察蘋果內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。
指導(dǎo)孩子們找到并取出蘋果中的種子。
討論：這些小小的'種子是如何變成我們看到的大蘋果的？
三、實(shí)踐活動(dòng)
在老師的指導(dǎo)下，讓孩子們嘗試將蘋果種子種入土壤中，并澆上適量的水。
討論如何照顧好自己種植的小生命，如定期澆水、曬太陽(yáng)等。
四、總結(jié)分享
邀請(qǐng)幾位小朋友分享他們今天學(xué)到的新知識(shí)。
老師再次強(qiáng)調(diào)植物生長(zhǎng)的基本條件以及愛(ài)護(hù)自然的重要性。
教學(xué)反思
優(yōu)點(diǎn)：
利用實(shí)物教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
結(jié)合動(dòng)手操作活動(dòng)，使理論知識(shí)更加貼近生活實(shí)際。
不足之處：
對(duì)于年齡較小的孩子來(lái)說(shuō)，理解完整的植物生長(zhǎng)周期可能有些困難，需要簡(jiǎn)化講解內(nèi)容。
實(shí)踐活動(dòng)中可能會(huì)出現(xiàn)一些預(yù)料之外的情況，比如種子沒(méi)有發(fā)芽等，需要提前做好應(yīng)對(duì)措施。
改進(jìn)建議：
可以考慮增加更多互動(dòng)性強(qiáng)的游戲環(huán)節(jié)來(lái)加深孩子們的印象。
在后續(xù)課程中持續(xù)關(guān)注孩子們種植的植物成長(zhǎng)情況，適時(shí)給予指導(dǎo)和支持。
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活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：
了解蘋果種子從發(fā)芽到長(zhǎng)成蘋果樹(shù)的過(guò)程。
知道陽(yáng)光、水分對(duì)植物生長(zhǎng)的重要性。
技能目標(biāo)：
能用簡(jiǎn)單工具（鏟子、噴壺）進(jìn)行種植操作。
學(xué)會(huì)用圖畫或符號(hào)記錄觀察結(jié)果。
情感目標(biāo)：
感受生命成長(zhǎng)的奇妙，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)植物的意識(shí)。
通過(guò)小組合作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具：
蘋果種子、種植箱、泥土、噴壺、標(biāo)簽紙。
故事音頻、蘋果樹(shù)生長(zhǎng)過(guò)程圖片。
學(xué)具：
每人一個(gè)種植杯、一份觀察記錄表。
活動(dòng)過(guò)程
1. 情境導(dǎo)入（5分鐘）
謎語(yǔ)激趣：教師出謎語(yǔ)：“紅紅臉，圓又圓，咬一口，脆又甜，里面藏著小黑點(diǎn)�！保ㄌO果）
實(shí)物觀察：幼兒分組觀察蘋果種子，討論：“種子像什么？能長(zhǎng)成什么？”
2. 故事與科學(xué)探究（20分鐘）
分段講述：
第一部分（種子掉落）：教師提問(wèn)：“種子掉到地上會(huì)怎樣？”
第二部分（發(fā)芽生長(zhǎng)）：結(jié)合圖片，講解種子發(fā)芽需要陽(yáng)光、水、空氣。
第三部分（長(zhǎng)成大樹(shù)）：播放故事音頻，幼兒模仿小鳥(niǎo)叫聲：“喂，蘋果樹(shù)！”
實(shí)驗(yàn)探究：
幼兒將種子埋入泥土，噴水后貼上標(biāo)簽。
教師演示如何用放大鏡觀察種子，并提醒幼兒“輕輕碰，別弄疼它”。
3. 游戲與表達(dá)（15分鐘）
生長(zhǎng)游戲：
幼兒圍成圓圈，扮演種子、泥土、太陽(yáng)、雨水。
教師旁白：“春天來(lái)了，泥土輕輕抱住種子……”幼兒蹲下→伸手→站起。
語(yǔ)言表達(dá)：
幼兒用“我來(lái)抱抱你吧！”造句，如：“我來(lái)抱抱小種子，讓它快快長(zhǎng)大�！�
4. 總結(jié)與延伸（10分鐘）
情感升華：
教師總結(jié)：“種子長(zhǎng)大需要很多幫助，就像我們小朋友需要老師、爸爸媽媽的`愛(ài)�！�
延伸活動(dòng)：
家庭任務(wù)：種植蘋果樹(shù)，拍照記錄并分享到班級(jí)群。
藝術(shù)活動(dòng)：用蘋果種子拼貼畫，裝飾教室。
教學(xué)反思
成功之處：
游戲環(huán)節(jié)有效激發(fā)了幼兒的興趣，角色扮演加深了對(duì)生長(zhǎng)條件的理解。
家庭任務(wù)的延伸促進(jìn)了家園共育，家長(zhǎng)反饋積極。
改進(jìn)方向：
種植杯可改為透明觀察窗，便于幼兒直接觀察根系生長(zhǎng)。
對(duì)動(dòng)手能力較弱的幼兒，可提供輔助工具（如種子埋入器）。
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