高一物理教案勻速圓周運(yùn)動

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的高一物理教案勻速圓周運(yùn)動，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、知識目標(biāo)：

　　1、知道什么是勻速圓周運(yùn)動

　　2、理解什么是線速度、角速度和周期

　　3、理解線速度、角速度和周期之間的關(guān)系

　　二、能力目標(biāo)：

　　能夠勻速圓周運(yùn)動的有關(guān)公式分析和解決有關(guān)問題。再學(xué)習(xí)過程中能用信息技術(shù)手段為物理學(xué)習(xí)服務(wù)。使抽象的事物形象化;理性的知識感性化;復(fù)雜的概念，簡單化。

　　三、德育目標(biāo)：

　　通過描述勻速圓周運(yùn)動快慢的教學(xué)，使學(xué)生了解對于同一個問題可以從不同的側(cè)面進(jìn)行研究，認(rèn)識事物的復(fù)雜性，多面性。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、理解線速度、角速度和周期

　　2、什么是勻速圓周運(yùn)動

　　3、線速度、角速度及周期之間的關(guān)系

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　對勻速圓周運(yùn)動是變速運(yùn)動的理解

　　教學(xué)方法：

　　講授、推理歸納法、討論，通過師生互動，生生互動，讓學(xué)生主動的去探究知識，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和主動性。

　　教學(xué)步驟：

　　為了達(dá)成上述教學(xué)目標(biāo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性，對一些主要教學(xué)環(huán)節(jié)，有以下構(gòu)想：

　　一、導(dǎo)入新課

　　(1)物體的運(yùn)動軌跡是圓周，這樣的運(yùn)動是很常見的，同學(xué)們能舉幾個例子嗎?(例：轉(zhuǎn)動的電風(fēng)扇上各點(diǎn)的運(yùn)動，地球和各個行星繞太陽的運(yùn)動等)

　　(2)今天我們就來學(xué)習(xí)最簡單的圓周運(yùn)動勻速圓周運(yùn)動

　　二、新課教學(xué)

　　1、勻速圓周運(yùn)動

　　(1)用通過放錄像讓學(xué)生感知衛(wèi)星做圓周運(yùn)動，在相等的時間里通過相等的弧長。

　　(2)并出示定義：質(zhì)點(diǎn)沿圓周運(yùn)動，如果在相等的時間里通過的圓弧長度相同棗這種運(yùn)動就叫勻速圓周運(yùn)動。

　　2、描述勻速圓周運(yùn)動快慢的物理量

　　(1)線速度

　　a：分析：物體在做勻速圓周運(yùn)動時，運(yùn)動的時間t增大幾倍，通過的弧長也增大幾倍，所以對于某一勻速圓周運(yùn)動而言，s與t的比值越大，物體運(yùn)動得越快。

　　b：線速度

　　1)線速度是物體做勻速圓周運(yùn)動的瞬時速度。

　　2)線速度是矢量，它既有大小，也有方向。

　　3)線速度的大小

　　4)線速度的方向在圓周各點(diǎn)的切線方向上

　　5)討論：勻速圓周運(yùn)動的線速度是不變的嗎?

　　6)得到：勻速圓周運(yùn)動是一種非勻速運(yùn)動，因?yàn)榫�速度的方向在時刻改變。

　　(2)角速度

　　a：學(xué)生閱讀課文有關(guān)內(nèi)容

　　b：出示閱讀思考題

　　1)角速度是表示的物理量

　　2)角速度等于和的比值

　　3)角速度的單位是

　　c：說明：對某一確定的勻速圓周運(yùn)動而言，角速度是恒定的

　　d：強(qiáng)調(diào)角速度單位的寫法rad/s

　　(3)周期、頻率和轉(zhuǎn)速

　　a：學(xué)生閱讀課文有關(guān)內(nèi)容

　　b：出示閱讀思考題：

　　1)叫周期，叫頻率;叫轉(zhuǎn)速

　　2)它們分別用什么字母表示?

　　3)它們的單位分別是什么?

　　c：閱讀結(jié)束后，學(xué)生自己復(fù)述上邊思考題。

　　(4)線速度、角速度、周期之間的關(guān)系

　　a：過渡：既然線速度、角速度、周期都是用來描述勻速圓周運(yùn)動快慢的物理量，那么他們之間有什么樣的關(guān)系呢?

　　b：用出示思考題

　　一物體做半徑為r的勻速圓周運(yùn)動

　　1)它運(yùn)動一周所用的時間叫_____，用T表示。它在周期T內(nèi)轉(zhuǎn)過的弧長為，由此可知它的線速度為________。

　　2)一個周期T內(nèi)轉(zhuǎn)過的角度為_______，物體的角速度為________。

　　c：通過思考題總結(jié)得到：

　　d：討論

　　1)當(dāng)v一定時，與r成反比

　　2)當(dāng)一定時及v與r成正比

　　3)當(dāng)r一定時，v與成正比

　　(二)例題討論(用課件出示)

　　三、分組探究

　　利用網(wǎng)絡(luò)資源探究“神州飛船”，把學(xué)生大體分成兩組，各組先在網(wǎng)絡(luò)上查找資料，為了降低學(xué)生上網(wǎng)查詢的難度，我利用校園網(wǎng)設(shè)計一個專題欄目，把網(wǎng)上有關(guān)神州飛船的資料集中到這個專題網(wǎng)頁中，讓學(xué)生在有限的時間里獲得更充分的信息，然后由各組選派代表展示各自的研究成果，學(xué)生在這樣的活動中鍛煉了口頭語言表達(dá)能力，提高自己的信息素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，養(yǎng)成敏銳的獲取信息的能力和追求證據(jù)的科學(xué)態(tài)度，這正是我們物理教育所致力追求的。

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