安全教案

時間：2025-05-09 07:15:25 教案我要投稿

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【精華】安全教案集合9篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的安全教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【精華】安全教案集合9篇

安全教案篇1

　　教育幼兒在遇到危險或緊急情況時，知道用“喊叫”（如喊叫親人、其他成年人、同伴等）的方式來求助。

　　活動準備：

　　小兔頭飾每人一只，兔媽媽、大灰狼頭飾各一只。

　　活動過程：

　　一、游戲：主班教師扮兔媽媽，配班教師扮大灰狼，小朋友扮小白兔，分別戴上頭飾。教師邊講解邊教會幼兒按以下情節(jié)開展游戲。兔媽媽帶領(lǐng)小兔在草地上采蘑菇，采了滿滿一大筐。小兔們渴了，兔媽媽讓小兔休息一會兒，自己去找水。大灰狼出現(xiàn)了，小兔“驚慌”萬分，有的哭，有的躲……這時一只小兔（開始由老師替代）大聲喊：“媽媽快來！來人哪！救命呀！”媽媽及時趕到，趕走了大灰狼。

　　二、總結(jié)：“媽媽”表揚在緊急情況下會喊叫媽媽的小兔。教育幼兒遇到緊急情況或危險時要喊叫“來人哪”、“救命”、“媽媽快來”。（此游戲可重復(fù)玩，讓幼兒練習(xí)呼喊的內(nèi)容。）

　　三、提問：“小朋友，你們遇到有危險的事會喊叫嗎？你是怎么喊叫的？

　　活動目標：

　　1、初步認識各類消防安全標志并了解各類消防安全標志的含義和作用。

　　2、知道防火的重要性，要愛護生命愛護森林樹木。

　　3、嘗試了解森林防火一系列措施。

　　活動準備：課前經(jīng)驗準備：初步認識各類標記圖案（關(guān)于火的有關(guān)標記）、有關(guān)消防滅火短片活動過程：

　　一、認識各類消防安全標志

　　1、出示各類標志圖案。提問：寶寶你們知道這是什么嗎？

　　2、教師小結(jié)：消防標志是一種指示性標志。它是由帶有一定象征意義的圖形、符號活文字并配以一定的顏色所組成的。

　　二、了解各類消防安全標志的.含義

　　1、出示圖片：標志分類

　　1）火災(zāi)報警和手動控制裝置標志：消防手動啟動器、火警電話等。

　　2）緊急疏散途徑的標志：緊急出口、疏散通道方向等。

　　3）滅火設(shè)備的標志：滅火器、消防栓等。

　　4）具有火災(zāi)危險性的地方或物資的標志：禁止火災(zāi)、禁止用火滅火等。

　　5）其他類型：禁止帶火種、當心觸電等。

　　2、投影標志說說你認識什么標志？這個標志的圖形怎樣，有什么含義？（消防手動啟動器；發(fā)聲警報器；火警電話；緊急出口；地上消火栓；當心爆炸、當心有毒；安全通道；禁止吸煙、煙火、燃放鞭炮、放易燃物）

　　3、講解幼兒園的消防栓。

　　三、關(guān)看滅火短片：

　　大家認真觀看后討論：

　　1、寶寶剛才影片里發(fā)生了什么事？他們是怎么處理的？發(fā)生火情應(yīng)該怎樣與消防隊取得聯(lián)系？

　　打火警119、講清出事地點詳細地址、火勢情況

　　2、總結(jié)：影片向我們介紹了哪些方面知識。還有什么情況可能發(fā)生火災(zāi)？

　　發(fā)生火災(zāi)怎么辦？怎樣防火？打什么電話求救？

　　四、小組討論森林里如何防火

　　1、分組討論：森林里能否點火？為什么不能？。

　　2、小結(jié)歸納森林著火的危害性

　　五、鞏固總結(jié)

　　1、匪警、火警、急救中心電話各是什么？

　　遇壞人打110，著火打119，急救中心120。

　　2、遇到火情，危險情況時，要保持鎮(zhèn)靜，迅速采取有效措施。

安全教案篇2

　　3月30日，是第20個全小學(xué)生安全教育日，我針對安全方面作一個專題講座，請同學(xué)們認真聽，并落實到自己行動上，讓自己健康平安地成長。

　　一、上下學(xué)安全

　　1.交通安全。上學(xué)、放學(xué)要遵守交通安全，走人行橫道，不能亂穿馬路，過馬路要等紅燈，不追著公交車跑，乘坐公交車要排除。小學(xué)不騎自行車上公路。

　　2.放學(xué)回家不跟陌生人走。上周一(9)的一個小同學(xué)爺爺奶奶有事，讓另一個人來接他，這位同學(xué)不跟陌生人走，還告訴值周老師，讓老師幫忙處理。這位同學(xué)的安全意識很強，值得每位同學(xué)學(xué)習(xí)。我們每個人都要為學(xué)會保護自己，不讓自己受傷害。

　　3.遵守作息時間。不早到，同學(xué)們中午要在家休息，不要到室外亂跑，不提前到校。我們學(xué)校門口就是馬路，提前到校是很危險的，有的同學(xué)是因為家長要打牌或有事提前送過來，不是自己的原因。那么請這些同學(xué)回家后做做家長的工作，用自己的赤子之心感染家長一起遵守學(xué)校的制度。同時，放學(xué)后也不要讓家長圍在校門口等著，要到指定地點接孩子。我們也可以和家長約定到某一個地方見面�？梢允且活w樹下，或一家店前，這樣校門口的秩序會好很多。

　　4.雨天接送。家長到教室接，出出進進擁擠不堪。規(guī)定：所有的家長學(xué)生只能從大門出，不能從兩邊的側(cè)門(小門)出。所有進校的.校長只能從兩邊的側(cè)門(小門)進，不能從中間的大門進。

　　5.在校內(nèi)也要注意安全，不亂跑亂撞，上下樓梯輕聲慢步靠右行走，下樓梯的要讓上樓梯的同學(xué)，同學(xué)們都要走指定的樓梯，不要擁擠。

　　6.有的同學(xué)已經(jīng)出現(xiàn)了犯罪的苗頭，很多犯罪分子都是一失足成千古恨，希望同學(xué)們嚴格要求自己，不偷盜、不敲詐、不擂肥、不與校外壞人勾結(jié)，不進三室一廳(電子游戲室、臺球室、錄像室和歌舞廳)和網(wǎng)吧。上述都屬于嚴重違規(guī)現(xiàn)象，一經(jīng)查處，學(xué)校決不輕饒。

　　以上所說的追逐公交車、車未停穩(wěn)就搶著上車和課間操、升旗儀式、上下課樓道擁擠、中午上學(xué)早到等。這是我校目前最大的安全隱患，而這些隱患是可以通過大家的守序排除的。希望同學(xué)們克服自己的一點點小困難，筑建全校安全和諧的大環(huán)境。

　　二、生命安全

　　每個人的生命只有一次，但災(zāi)害卻無聲無息的發(fā)生，其實，只要人們注意了，很多都可以避免。我們平時要注意防水防電、防煤氣中毒和雷電。有很多安全知識在我們的校本教材和課外讀物上都有，請同學(xué)們課余閱讀，學(xué)會保護自己。

　　三、衛(wèi)生安全

　　春季是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，也是細菌滋生的季節(jié)，這個季節(jié)里，我特別要強調(diào)同學(xué)們注意食品衛(wèi)生和傳染病的預(yù)防。請同學(xué)們不要吃三無垃圾食品，水果生吃前要清洗，不吃為腐爛變質(zhì)的食品，要注意室內(nèi)通風(fēng)，多做運動，脫衣服要適量。一發(fā)熱要馬上就診。

　　同學(xué)們，良好的習(xí)慣要從小養(yǎng)成，只有我們每位同學(xué)都嚴格要求自己，我們的校園才平安而美麗，讓我們從現(xiàn)在開始踐行安全自律，我相信，你們每一個都能健康、茁壯的成長。

安全教案篇3

　　在《乘車》一課中，我努力讓學(xué)生在具體的情境和教學(xué)中，領(lǐng)悟到連加、連減、加減混合的意義與運算規(guī)律，解決日常生活中一些簡單的數(shù)學(xué)問題。我努力立足于課標的精神，根據(jù)一年級兒童的思維特點，創(chuàng)設(shè)“乘車”的具體情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，在情境中探索。

　　使學(xué)生能夠通過“上車”、“下車”、“上車又下車”的情境，比較輕松地理解連加、連減、加減混合的意義，掌握運算順序。在學(xué)生的表演中間，適時穿插引導(dǎo)：“現(xiàn)在車上的人數(shù)有什么變化？為什么？”

　　“你是怎么想的？”學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)了問題，提出問題，大家合作解決了問題，從而領(lǐng)悟到了連加、連減、加減混合的意義和運算規(guī)律，突破了教學(xué)重點，完成了教學(xué)任務(wù)。

　　興趣不是天生的，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可以通過對所學(xué)科目的加深而產(chǎn)生，也可以通過老師的指導(dǎo)或家長、朋友的影響加以培養(yǎng)，它也可以因為遇到困難無法克服而逐漸消失，也可以通過幫助或輔導(dǎo)解決了困難而恢復(fù)。

　　在一年級數(shù)學(xué)教學(xué)中，努力創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生積極參與，教師“易教”，學(xué)生“樂學(xué)”，不失為一種簡單有效的.教學(xué)方法。學(xué)生喜歡學(xué)的東西。他就會認真去學(xué)。因此，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，是和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣緊密聯(lián)系在一起的。

安全教案篇4

　　（一）班會目的：

　　1．使學(xué)生掌握一些在家遇到火災(zāi)、觸電、食物中毒、遇到壞人的處理方法。

　　2．通過班會使學(xué)生了解生命的可貴，掌握有關(guān)的火災(zāi)、觸電、食物中毒、遇到壞人安全知識，認清學(xué)習(xí)目的，增強學(xué)生安全意識。

　　3. 以“增強安全意識，提高自我保護能力”為指導(dǎo)方針，切實加強安全教育與管理，確保學(xué)生安全。

　　4. 引導(dǎo)學(xué)生在活動中認識生命的意義，在自我體驗中發(fā)揮潛能，豐富自我生命，提升生命意義。進而教育學(xué)生關(guān)愛生命、尊重生命、敬畏生命、激揚生命、熱愛生命、保護生命。

　　課前準備：

　　1、讓同學(xué)們收集有關(guān)防火、防觸電、防中毒的圖片和新聞。

　　2、組織學(xué)生排演小品。

　　3、選好及訓(xùn)練班會主持。

　　4、了解一些基本的交通規(guī)則。

　　5、了解一些常見的交通標志。

　�。ǘ┦褂媚昙墸憾昙壱话�

　�。ㄈ┙逃仉y點：學(xué)習(xí)防火、防觸電、防中毒、防壞人破壞的生活常識，培養(yǎng)有關(guān)防范力。

　　（四）教學(xué)內(nèi)容：談話引入：同學(xué)們，我們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。在生活中我們應(yīng)時時刻刻注意安全，如飲食安全、旅游安全、交友安全、用電安全、交通安全等，今天我們就來談?wù)劵�，電，毒的安全安全。首先請大家欣賞幾段小品。小品欣賞：

　　1、第一組代表表演防火：(一人讀情節(jié)過程，三人表演)

　　2、大家認真觀察表演后討論：（1）發(fā)生了什么事？他們是怎么處理的？發(fā)生火情應(yīng)該怎樣與消防隊取得聯(lián)系？(打火警119、講清出事地點詳細地址、火勢情況) （2）總結(jié)：情景表演向我們介紹了哪些方面知識。還有什么情況可能發(fā)生火災(zāi)？發(fā)生火災(zāi)怎么辦？怎樣防火？打什么電話求救？

　　3、學(xué)習(xí)防觸電知識的情景表演：（1）第二組代表表演：（2）大家認真討論觀察表演后討論： a.提問：發(fā)生了什么事？他們是怎么做的？ b.總結(jié)：情景表演向我們介紹了哪些方面知識？還有什么情況可能發(fā)生觸電危險？發(fā)生觸電應(yīng)怎么辦？怎么防止觸電事情發(fā)生？出了事打什么電話求救？

　　4、學(xué)習(xí)防中毒知識的情景表演：（1）第三組代表表演：（2）大家認真觀察表演后討論： a.發(fā)生什么事了？他們怎么做的？小英的說法對嗎？生吃瓜果不洗干凈，容易造成不良后果？應(yīng)該怎么做？ b.總結(jié)：情景表演向我們介紹了哪些方面知識？還有什么情況可能發(fā)生食物中毒？發(fā)生了食物中毒怎么辦？怎么防止中毒？出了事自己處理不了打什么電話求救？

　　5、學(xué)習(xí)防壞人破壞知識的情景表演：

　�。�1）、第四組代表：

　�。�2）、大家認真觀察表演后討論：

　　a.剛才發(fā)生一件什么事？小紅這樣做好不好？會發(fā)生什么危險？如果你遇到這種情況辦？應(yīng)該怎么做？

　　b.總結(jié)：情景表演告訴了我們什么問題？怎么防止此類事情發(fā)生？出了事自己處理不了應(yīng)打什么點火求救？

　�。ㄎ澹╈柟炭偨Y(jié)

　　1、匪警、火警、急救中心電話各是什么？遇壞人打110，著火打119，急救中心120。

　　2 遇到火情，危險情況時，要保持鎮(zhèn)靜，迅速采取有效措施。

　　注意事項：

　　防火：不要在易燃物品（棉織物、柴草堆、木板堆、柴油汽油庫等）附近玩火、放鞭炮。注意（液化氣）灶的合理使用，用完電熨斗、電爐后應(yīng)立即拔出插頭。

　　防觸電：自己不隨便擺弄電器，用久的電器設(shè)施要注意檢查、維修。

　　防中毒：不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物（如殺蟲劑、鼠藥等）要放在安全的地方。

　　防壞人：不輕信陌生人的話。不能隨陌生人離家出走，夜晚不獨自外出、遇到壞人要記住他的外貌特征、不把貴重、稀有物品暴露外邊、平時不帶過多的錢

　　(六)學(xué)生發(fā)表本節(jié)班會課的感想

　　(七)班主任總結(jié)：

　　同學(xué)們，生命像是一根絲線，一端系著昨天，一端系著明天。站在兩端之間，我們才知道：因為生命，我們才會擁有今天，因為今天，我們的生命才得以延續(xù)。生活中總有一些突發(fā)事件，這些突發(fā)事件并不可怕，可怕的是沒有自救互救的意識和解決問題的能力。今天我們的目的便是培養(yǎng)大家的這種意識和能力，在緊急時刻我們能用自己的.經(jīng)驗和知識去保護自己和他人的生命。我們的生命是寶貴的，也是脆弱的，一次小小的意外就可能吹破生命那張薄弱的紙，一點點燭光可能很微弱，寒風(fēng)、冷雨會將它隨時澆熄，但如若我們將它捧在手心，細心呵護，那一點微弱的燭光就可能照亮整個世界。讓我們把心中的溫暖獻給這美麗的生命吧！ (八)設(shè)計感言：

1、同學(xué)小結(jié)：生命只有一次，幸�？鞓氛莆赵谧约旱氖掷铮Ｍ蠹彝ㄟ^這次班會活動，學(xué)會珍惜生命，養(yǎng)成良好的安全意識。

2、安全教育是學(xué)校教育的一個重要組成部分，而以上的安全教育尤為重要，因為學(xué)生玩耍情況比較復(fù)雜，特別是我們學(xué)校周圍的安全情況更是復(fù)雜。通過開展這次主題班會，使學(xué)生明白了安全的重要性，也了解了基本的安全知識，知道該如何去保護自己。學(xué)生也紛紛表示以后一定要去了解更多的安全知識，做到時刻注意安全，讓家長、老師放心。

安全教案篇5

　　【設(shè)計意圖】

　　幼兒園新《綱要》中指出“應(yīng)培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標志和文字符號的興趣”。安全標志就以其直觀性、形象性、實用性、知識性等特點運用廣泛，很容易為幼兒理解接受。在平時的日常生活中，安全隱患無時不有，無處不在。幼兒的好奇心又強，什么都想看一看、摸一摸，試一試，但他們?nèi)鄙偕罱?jīng)驗，往往不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做。為了孩子們的健康和安全，防止意外傷害的發(fā)生、讓幼兒掌握生活中常見的安全標志并了解它們的內(nèi)容含義，因此，我針對大班幼兒的年齡特點設(shè)計了這個活動。

　　【活動目標】

　　1、觀察周圍環(huán)境中常見的安全標志，了解其名稱和意義。

　　2、關(guān)注幼兒園的環(huán)境，嘗試制作相應(yīng)的標志。

　　【活動準備】

　　圖片：安全標志學(xué)具：各色彩紙、彩色筆等幼兒園視頻

　　重難點是：認識常用標志，理解各種標志的含義

　　【活動過程】

　　1、認識安全標志

　　出示安全通道標志，觀察標志。小朋友們看這是什么？你在什么地方見過？……它是安全標志。發(fā)生危險時，按箭頭指示方向逃離。

　　你還見過什么標志？……

　　2、了解安全標志

　　出示禁止煙火、禁止觸摸、禁止通行、禁止翻越、小心觸電、注意安全、人行橫道等標識。

　　師：你們見過這些標志嗎？

　　讓我們一起來了解一下。

　　3、運用安全標志。

　　去游樂場的`路上設(shè)計安全標志

　　你拿的是什么標志，應(yīng)該放在什么位置？

　　4、設(shè)計安全標志

　　討論找找幼兒園里不太安全的地方，想一想，我們幼兒園什么地方需要掛上標志？該設(shè)計什么樣的標志？（看視頻）

　　滑梯（禁止翻越、注意安全、不能推等）

　　多功能廳（禁止觸電等）

　　衛(wèi)生間（節(jié)約用水、小心地滑等）

　　幼兒設(shè)計安全標志，并介紹設(shè)計的安全標志。

　　展示安全標志。

　　【活動延伸】

　　幼兒設(shè)計安全標志后大家分享。并利用戶外活動或散步的時機把標志貼到相應(yīng)的地方。

安全教案篇6

　　教學(xué)目的：

　　1、讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，基本了解幾種火災(zāi)的類型和應(yīng)對措施、遇到火災(zāi)怎么辦等的知識和方法。

　　2、加強自我保護意識，提高安全責(zé)任能力。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、今天我們晨會的題目是《關(guān)愛生命，遠離火災(zāi)》。眾所周知，火是人類最偉大的發(fā)現(xiàn)之一。它給人類帶來了文明，但如果火失去了控制，那就會造成火災(zāi)，讓人們付出沉重的代價。資料顯示，每年全國有上萬名學(xué)生非正常死亡，其中相當一部分死于火災(zāi)事故。20xx年以來，全國學(xué)校共發(fā)生火災(zāi)3700余起，死亡44人，受傷79人，直接財產(chǎn)損失2200余萬元�；馂�(zāi)已成為人類的頑敵。

　　2、所以說學(xué)習(xí)了解一些消防知識，對我們來說是非常重要的。安全知識和技能一經(jīng)獲得，將終身受益。如果大家學(xué)好消防知識，掌握消防本領(lǐng)，一旦火災(zāi)、火患降臨身邊，就能夠冷靜處理，應(yīng)付自如。例如：1994年在新疆克拉瑪依市友誼館的那場大火中，當場燒死在該館觀看和參加文藝演出的師生等323人，130人受傷。但其中一個只有10歲的小男孩看舞臺上的.幕布起火后，拉起比自己小4個月的表妹就往通道里跑，不加思索地鉆進廁所，最后成功被救出。當別人追問他，當時你怎么想到要往廁所里跑時，他說，我看電視里的消防知識競賽，知道火災(zāi)發(fā)生時，廁所里沒有易燃物，火無法蔓延，因此也就安全了。

　　3、那我們遇到火災(zāi)時該怎么辦呢？（學(xué)生交流）

　　師明確：遇到火災(zāi)時；千萬不要慌張。發(fā)生火災(zāi)，請及時拔打“119”火警電話，并要講清火災(zāi)發(fā)生的地點、原因、樓層高低及人員數(shù)量，聯(lián)系人姓名和電話并派人到路口迎接消防車，有條件的話，要說明火災(zāi)的類型。如果是初起火災(zāi)，選擇適當方法撲滅。如果火勢蔓延，無法控制，那就要選擇逃生。選擇最近的逃生出口，并且要彎腰，匍匐等用低姿勢撤離，遇有濃煙烈火時，必須把自己的衣服淋濕，再用濕毛巾捂住口鼻撤離，視線不清時，可手摸墻壁慢慢撤離，總之要及時逃生，不能躲。（因為火災(zāi)當中大多數(shù)人是被煙熏死，而不是燒死的）。在樓上時要往下走，因為火是往上竄的，但樓層高時千萬不要盲目跳樓，應(yīng)盡量尋找有水的地方（如衛(wèi)生間）等待救援。在等待時，手里拿手電或金屬敲打發(fā)出聲音。樓層低跳樓時要選擇沙地、泥地或把棉被先扔在地上，拿著被、衣往下跳，這樣可以減小沖擊力，使腳先落地，也可用繩索自救，滑下去或沿著落水管、電纜線滑下去。只能在室內(nèi)時可關(guān)死房門，用濕布堵封，開著窗，用水潑門。

　　如果人身上著火后應(yīng)注意以下幾點：

　　1、不能奔跑，就地打滾。

　　2、可迅速將著火的衣服脫下。

　　3、附近有河水池之類可跳入淺水中。

　　4、往身上澆水。

　　我們每個人都要努力學(xué)習(xí)消防知識，自覺遵守消防法規(guī)。在平時應(yīng)當做到以下幾點：

　　1、不玩火。就是要認識玩火的危害性和可能帶來的嚴重惡果。未成年人玩火，不僅會造成嚴重的火災(zāi)事故，而且父母要負法律責(zé)任。

　　2、節(jié)假日期間不隨意燃放煙花、爆竹，特別是寒假春節(jié)期間更要注意。

　　3、在日常生活中要注意愛護各種消防設(shè)施和器材。學(xué)會消防設(shè)施、器材的運用。

　　4、積極參加突發(fā)事件緊急疏散演練，鍛煉逃生技能。

　　今天“安全防范”主題晨會到此結(jié)束，下課！

安全教案篇7

　　一課題：

　　北師版一年級上冊，“數(shù)與代數(shù)”中加減法（一）中的《乘車》

　　二教學(xué)目標

　　1 知識與技能目標：在具體情境中體會連加、連減以及加減混合運算的意義。能掌握這三種運算的算法并能解決實際問題，初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

　　2 過程與方法目標：通過乘車這一情境，經(jīng)歷在具體情境中抽象出數(shù)學(xué)的過程 3 情感與態(tài)度目標：通過教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，經(jīng)歷“做數(shù)學(xué)”。在“乘車”中要講秩序，自覺排隊，主動讓座，尊老愛幼，發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)美德。

　　二教學(xué)內(nèi)容及重點、難點

　　在具體情境中體會連加、連減、加減混合運算的意義，能獨立列出式子，掌握運算順序，進行具體計算，用所學(xué)知識解決實際問題的能力。對運算方法的掌握。

　　三學(xué)時：兩個學(xué)時

　　四教材及學(xué)情分析

　　該部分內(nèi)容是北師大版一年級上冊中“數(shù)與代數(shù)”的內(nèi)容，在此之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了10以內(nèi)的加減法，能解決一些簡單的數(shù)學(xué)問題，初步感知了加減法的意義。在此基礎(chǔ)上講解連加、連減及加減混合運算可以是對所學(xué)知識的鞏固，也逐步增加難度。讓學(xué)生經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程：多個加數(shù)相加、多個減數(shù)相減、加減混合。加深對加減法意義的理解，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　　由于是一年級，學(xué)生認知水平處于低段，我采取的教學(xué)策略是以故事貫穿整個課堂。讓學(xué)生在情境中感受到數(shù)學(xué)的存在，以及能用數(shù)學(xué)來解決實際問題，同時培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。

　　五教具：

　　學(xué)生準備小棒、圓片若干，教師的PPT

　　六教學(xué)策略及教法設(shè)計

　�。�1）教學(xué)策略

　　為了適應(yīng)一年級學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)，整堂課以淘氣和笑笑去動物園玩為線索，吸引

　　學(xué)生注意力，同時PPT中展示大量圖片及動畫效果，讓學(xué)生在具體情境中經(jīng)歷由情境抽象出連加、連減及加減混合的過程

　�。�2）教法設(shè)計

　　本教學(xué)設(shè)計具體生動的教學(xué)情境，借用多媒體技術(shù)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，在獨立思考、自主探究、合作交流中學(xué)習(xí)

　　七教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入

　　今天啊，我們的好朋友淘氣和笑笑要去動物園玩，我們小朋友想不想去看看呢？但是啊，他們家離動物園比較遠，于是要乘車去，小朋友們平時乘過車嗎？乘車的時候是不是有的人下車有的人上車�。磕俏覀儊砜纯刺詺馑麄兂说能嚢�。

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　　1（展示PPT：一輛車上有2個小朋友，車的旁邊前面有3個小朋友，后面有2個小朋友）

　　那小朋友們告訴老師你看到了些什么？——學(xué)生眾說紛紜

　　恩，我們的小朋友真會觀察，可是笨笨熊有個問題，希望孩子們能幫幫他，你們愿意幫笨笨熊嗎？孩子們真是樂于助人，那問題就是現(xiàn)在車上一共有多少個人呢？（同桌間相互討論）

　　學(xué)生的答案可能是：我是一個一個數(shù)出來的；我是用加法加起來的下面有2+3=5個再加上車上的兩個就是5+2=7個；我是用小棒擺的

　　恩，孩子們真會思考，懂得用以前的知識。一個一個數(shù)太麻煩了，用加法是不是要簡便些？老師現(xiàn)在給大家變個魔術(shù)。老師能把2+3=5和5+2=7變成一個式子？（學(xué)生可能會疑惑）可看清楚老師怎么變的哦。（展示2+3+2=7）同學(xué)們前后兩桌一組討論討論這個式子怎么得出來的？（讓學(xué)生發(fā)表自己意見）孩子們真厲害，看穿了老師的魔術(shù)，老師用車上的兩個小朋友加上前面的3個小朋友再加上后面的兩個小朋友于是就是2+3+2=7。孩子們還有什么問題嗎？（有問題就當場解決）好，現(xiàn)在我們一起來觀察這個式子，看看它有什么特點？（學(xué)生眾說紛紜）嗯，你們真會觀察，我們發(fā)現(xiàn)比以前多了一個加號也多了一個數(shù)字，是三個數(shù)相加，數(shù)學(xué)王國里把這種多個數(shù)相加的算式叫做連加（板書）孩子們明白了沒？ 2 (展示第二張PPT，車到站，上了兩人，下了3人)

　　車子繼續(xù)前行，唔唔唔，到站啦，我們聽聽小小乘務(wù)員怎么說的？有沒有小朋友愿意把小小乘務(wù)員的話再說一遍？有下車的也有上車的。他們是不是都很有秩序��？那小朋友是不是在乘車中也要自覺排隊，遵守秩序，不插隊，還要尊老愛幼�。磕抢蠋熞o大家提個問看你們能不能解決？車上現(xiàn)在還有多少人呢？孩子們獨立思考（然后讓生說自己的想法，生可能會出現(xiàn)混合運算的做法）嗯，大家的答案真多，那哪種更簡便呢？（出示7+2-3和7-3+2）

　　7+2-3 7-3+2 這叫做加減混合運算。我們來說說這式子怎么得來的？是不是這兩個都是對的？（讓生來說，教師補充）那我們怎么算呢？（讓生來說）我們是不是按順序先算前面的再算后面的？所以這兩個式子都是正確的。

　　3（展示第三章三張PPT 車到動物園，車上原來有6人，先下了4人后下了2人）車子又到站了，我們聽聽小小乘務(wù)員怎么說的，小朋友們聽明白了嗎？那你們能解決他的問題嗎？大家獨立思考，想出來的就告訴老師。（生眾說紛紜）嗯，大家真能干，那老師就給大家講講你們很少見的這個式子。6-4-2，有沒有人告訴老師是怎么想出來的？（讓生來說，師補充）是不是和我們剛才講的式子很像？哪里像？（生發(fā)表意見）你們真會比較，我們把這個式子叫做連減。那現(xiàn)在你們來算算等于多少？（生說自己怎么算的）

　　3 （展示動物園畫面）

　　經(jīng)過重重困難我們終于到動物園門口啦，孩子們高興嗎？（播放錄音：要想進動物園大門先過我這一關(guān)）還要過關(guān)，孩子們有信心嗎？（出示5+2-3 7-2-3 4+1+5 8-3+4 讓生計算，并問他們怎么算的）孩子們終于攻克難關(guān)了，為自己鼓掌，你們真棒（出示各種動物的`圖片。然后出示小鳥的圖片，有8只小鳥飛走了3只又飛走了2只，窩里還剩多少只？出示小馬的圖片，先來了4匹又來了5匹，阿姨說太多了，于是走了3匹，那圖上還有多少匹馬？出示刺猬和氣球的圖片。有5個氣球，刺猬先刺破了2只然后又刺破了2只，那圖上還有幾個氣球呢？讓生在情境中解決問題）

　�。ㄈ� 游戲鞏固

　　孩子們今天表現(xiàn)真好，那我們來做個游戲放松放松好嗎？（開火車的游戲，每12個人一組，一人當司機，決定車往哪里開。一人來當乘務(wù)員說上下車的人數(shù)，組員按照乘務(wù)員說的做，乘務(wù)員要記錄上下車的人數(shù)，在游戲中每組要分別列出

　　連加、連減、加減混合三個式子并計算，游戲完了每組匯報情況，把式子及答案展現(xiàn)給大家）

　�。ㄋ模┛偨Y(jié)回顧

　　好了，大家在游戲中表現(xiàn)得不錯，我們的課就要結(jié)束了。有沒有小朋友愿意來說說今天的收獲？（生各抒己見）是啊，我們今天學(xué)習(xí)了連加、連減以及加減混合，計算時要按順序算先算前面再算后面。小朋友回家后要多觀察，看看哪里能用得上我們今天所學(xué)的知識，說給爸爸媽媽聽，好嗎？

　　八板書設(shè)計

　　乘車

　　連加 2+3+2=7

　　加減混合7-3+2=67+2-3=6

　　連減 6-4-2=0

　　九教學(xué)反思

　　我以淘氣和笑笑乘車到動物園看表演的故事貫穿教學(xué)，讓學(xué)生在具體情境中經(jīng)歷連加、連減、加減混合。有同學(xué)問我為什么要用連加、連減、加減混合，起初我也不知道怎么回答，然后我就想可能學(xué)生的思維與我們不一樣，我試講過這部分內(nèi)容，在仿真課堂中，由于我們都是成人的思維模式，我們的答案可能會與真正的小學(xué)生有出入。比如一輛車上有2個小朋友，車的旁邊前面有3個小朋友，后面有2個小朋友，以我們的思維可能直接看到車下面有5個，然后直接是2+5=7.但是一年級的小朋友可能是看到車上2人，車下前面3人后面2人。這是10以內(nèi)的數(shù)，有人可能會說我們直接數(shù)就可以了，但是如果換成一輛火車的上下車人數(shù)，我們不可能一個一個來數(shù)，既然四則運算貫穿整個數(shù)與代數(shù)中，那我們?yōu)槭裁床挥眉訙p來計算這樣的問題呢，這樣既簡便又合理。

　　學(xué)科分析

　　數(shù)學(xué)是思維的體操，對數(shù)學(xué)的教學(xué)首先應(yīng)了解數(shù)學(xué)的學(xué)科結(jié)構(gòu)。《新課標》指出義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的基本理念是“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展�！睆幕纠砟詈蛿�(shù)學(xué)大綱可以看出基礎(chǔ)教育的數(shù)學(xué)學(xué)科具有生活性、實踐性、邏輯性、思維性和創(chuàng)造性。這就要求我們在數(shù)學(xué)教學(xué)中充分利用數(shù)學(xué)學(xué)科的基本性質(zhì)，比如這個教學(xué)設(shè)計我就設(shè)

　　計了具體且與生活息息相關(guān)的乘車這一情境，讓學(xué)生在生活中找數(shù)學(xué)原型。在該課中我讓學(xué)生擺小棒、擺圓片、做開火車的游戲，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和解決問題的能力。在本節(jié)課中主要知識是連加、連減和加減混合運算，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，經(jīng)歷實際問題抽象為數(shù)與代數(shù)問題的過程，訓(xùn)練學(xué)生邏輯思維。同時，在課中多鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思維，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點。

　　學(xué)科三要素。學(xué)科三要素即學(xué)科知識、學(xué)科能力、學(xué)科思想方法。首先是學(xué)科知識，本節(jié)課的知識要點是連加、連減和加減混合運算，通過乘車的具體情境讓學(xué)生體會連加、連減以及加減混合運算的意義。能掌握這三種運算的算法并能解決實際問題，初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。學(xué)科能力，這節(jié)課體現(xiàn)的數(shù)學(xué)學(xué)科能力主要是解決實際問題、從具體情境中抽象出數(shù)的能力。學(xué)科思想方法。本節(jié)課以乘車的情境貫穿整堂課，學(xué)生在學(xué)了10以內(nèi)的加減法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)此內(nèi)容，教師要做的是啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，在已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)多個數(shù)的加法、減法及加減混合。在整堂課中讓學(xué)生感悟這三種運算的意義、算法，并能用自己的語言來表達出來。通過比較本節(jié)課的知識與以前的知識，找出本節(jié)課知識的不同點，加以重點說明，讓學(xué)生在實際生活中應(yīng)用所學(xué)知識，如放學(xué)時給爸爸媽媽講講今天所學(xué)的知識，并能加以應(yīng)用。

　　學(xué)科結(jié)構(gòu)。學(xué)科結(jié)構(gòu)分為實質(zhì)結(jié)構(gòu)、句法結(jié)構(gòu)和組織結(jié)構(gòu)。實質(zhì)結(jié)構(gòu)即知識結(jié)構(gòu)，主要指本學(xué)科的核心概念、理論和模型。本節(jié)課的實質(zhì)結(jié)構(gòu)可概括為加法——連加——加法與減法——加減混合——減法——連減，三種新運算的意義和算法。句法結(jié)構(gòu)即學(xué)科思維方法、研究方法和學(xué)習(xí)方法。就學(xué)科學(xué)習(xí)方法而言根據(jù)建構(gòu)主義，學(xué)生是整個教學(xué)過程中的“主角”和“中心”，教師是教學(xué)活動的組織者和引導(dǎo)者，為學(xué)生建造自己的“知識結(jié)構(gòu)”而架橋鋪路。教師的角色如同建材超市的經(jīng)理，為學(xué)生提供各種建筑材料，幫助他們設(shè)計草圖，開辦訓(xùn)練班，然后讓學(xué)生自己動手去“建造”自己的房子。而不是房地產(chǎn)銷售者，先讓工人蓋好房子，再賣給學(xué)生。皮亞杰一般學(xué)習(xí)過程模式認為教學(xué)的關(guān)鍵在于營造一個使學(xué)生保持“好奇”和興趣的環(huán)境，以驅(qū)動他們?nèi)ヌ骄俊l(fā)現(xiàn)周圍世界，從而不斷組織、建立和發(fā)展認知結(jié)構(gòu)。維果茨基“最近發(fā)展區(qū)”即兒童的獨立思維和操作能力與在他人協(xié)助下能達到的水平之間的差距。教師的任務(wù)在于思考如何在兒童的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)對兒童的學(xué)習(xí)給予恰到好處的幫助與支持。皮亞杰將兒童的思維發(fā)展劃

安全教案篇8

　　教學(xué)目標：

　　1、了解校園安全隱患。

　　2、掌握安全知識，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命，安全第一”的意識。

　　3、進行預(yù)防災(zāi)害，預(yù)防突發(fā)事情的教育。

　　教學(xué)重點：

　　掌握安全知識，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命，安全第一”的意識。

　　教學(xué)過程：

　　導(dǎo)入主題：

　　同學(xué)們好！今天是新學(xué)期開學(xué)的第一課，新年里同學(xué)們又長高了許多，也更懂事了，為了今后能更好地學(xué)習(xí)、生活，今天我們就一起來學(xué)習(xí)一些中學(xué)生應(yīng)該記住的一些安全知識。

　　人們常說：“安全工作重于泰山�！蓖瑢W(xué)們大部分時間是在學(xué)校度過的'，平安是吉祥，健康是幸福，良好的身體才是學(xué)習(xí)、工作、生活的本錢。

　　我們要牢固樹立安全意識，珍愛生命，珍惜幸福的學(xué)生生活�！�

　　一、校園中存在的安全隱患。

　�。ㄕ垖W(xué)生列舉一些現(xiàn)象）

　　1、學(xué)生集會、集體活動、課間活動的安全隱患。

　　2、學(xué)生飲食、就餐的安全隱患。

　　3、學(xué)生交通安全隱患。

　　4、校園隱性傷害的隱患。

　　二、學(xué)生集會、集體活動、課間活動中應(yīng)該注意的安全事項。

　　1、上下樓梯要注意什么？

　�、俨灰驗橼s時間而奔跑。

　�、谠谌硕嗟牡胤揭欢ㄒ龊脵跅U。

　�、壅犗聵菚r要與同學(xué)保持一定距離。

　�、苌舷聵菚r不要將手放在兜里。

　�、莶灰跇堑纼�(nèi)彎腰拾東西、系鞋帶。

　　⑥上下樓靠右行。

　　2、集體活動中要一切行動聽指揮，遵守時間，遵守紀律，遵守秩序，語言文明。

　　3、課間活動應(yīng)當注意什么？

　�、偈彝饪諝庑迈r，課間活動應(yīng)當盡量在室外，但不要遠離教室，以免耽誤下面的課程。

　　②活動的強度要適當，不要做劇烈的活動，以保證繼續(xù)上課時不疲勞、精力集中、精神飽滿。

　�、刍顒拥姆绞揭啽阋仔�，如做做操等。

　　④活動要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險。

　　三、學(xué)生飲食、就餐的安全注意事項。

　　不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物（如殺蟲劑、鼠藥等）要放在安全的地方。

　　禁止購買用竹簽串起的食物：油反復(fù)使用，竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。

　　四、交通安全注意事項。

　　1、行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。

　　2、乘坐公交車注意事項：

　　①車停穩(wěn)后，方能上下車，上下車時注意秩序，不要擁擠。

　　②乘車時，要站穩(wěn)扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時，應(yīng)該注意看管好自身物品，謹防扒手。

　�、圩⒁夤矆鏊Y儀，不要大聲喧嘩，保持環(huán)境衛(wèi)生，主動為老弱病殘讓座等。

安全教案篇9

　　【教學(xué)目標】

　�。�1）了解認得體溫為37攝氏度左右。37攝氏度是人體各部位體溫的平均數(shù)。

　�。�2）了解生命活動需要一定條件，體溫恒定是人類生命活動進行的必要條件之一。

　�。�3）掌握生活中保持人體正常體溫的一些簡便方法。

　　【教學(xué)重難點】

　　理解體溫相對恒定時人類生命活動進行的必要條件之一。

　　【教學(xué)準備】

　　（1）教師用具

　　體溫計、熱水袋、冰塊或冰糕、世界地圖、關(guān)于不同氣候條件下生活的不同民族的人物圖片或影像資料。

　�。�2）學(xué)生用具

　　每人一支體溫計或每小組一支體溫計。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時生命小問號

　　一、教學(xué)引入

　　老師：請同學(xué)們仔細觀察生命小問號中的插圖，并用溫度計量一量自己的體溫。

　　老師：誰來說一說你量的體溫是多少呢？

　　二、引導(dǎo)探索、解決問題

　　老師：同學(xué)量得很好，請同學(xué)結(jié)合自己生病發(fā)高燒時的情景談?wù)劙l(fā)高燒時的.感受，并想一想人的正常體溫是多少？

　　正常人腋下溫度為36～37度，口腔溫度比腋下高0。2～0。4度，直腸溫度又比口腔溫度高0。3～0。5度。人體的溫度是相對恒定的正常人在24小時內(nèi)體溫略有波動，一般相差不超過1度。生理狀態(tài)下，早晨體度略低，下午略高。運動、進食后、婦女月經(jīng)期前或妊娠期體溫稍高，而老年人體溫偏低。體溫高于正常稱為發(fā)熱，37．5～38度為低熱，38～39度為中度發(fā)熱，39～40度為高熱，40度以上為超高熱。

　　三、課堂總結(jié)

　　四、作業(yè)

　　預(yù)習(xí)生命小秘密。

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