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新目標(biāo)英語(yǔ)（Go for it）八年級(jí)上Unit 9教案(3)
Unit 9 When was he born 第 二 課 時(shí) l 教學(xué)內(nèi)容與分析： 教學(xué)內(nèi)容： Section A: 2a 2b 2c Section B: 2a 2b 2c 3b 教學(xué)目標(biāo)： 能聽懂兩篇聽力材料并能在情景中熟練運(yùn)用。 l 教學(xué)重難點(diǎn)： 本課重點(diǎn)是掌握并進(jìn)一步鞏固第一課時(shí)的句型：要求學(xué)生能應(yīng)用他們?cè)趯?shí)際情景中自如運(yùn)用。 本課時(shí)的難點(diǎn)是：第二篇聽力材料以及對(duì)聽力材料的采訪和寫作。 l 課前準(zhǔn)備： 本課時(shí)的教學(xué)課件。 相關(guān)的錄音磁帶及錄音機(jī)。 l教學(xué)設(shè)計(jì)： 教 學(xué) 步 驟 一、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） Duty report. My favorite person then ask some questions about it. Guessing game。 老師說(shuō)出自己有一個(gè)最崇拜的人，但不說(shuō)出他的名字，然后學(xué)生通過(guò)問(wèn)問(wèn)題來(lái)猜出他是誰(shuí)。 ↘呈現(xiàn)/操練（Presentation/Practice） 呈現(xiàn)Section A:2a中的兩個(gè)人并教hiccup, sneeze, world record這四個(gè)單詞。 放錄音，感知新內(nèi)容并完成練習(xí)2a。 放第二遍錄音，完成練習(xí)2b pairwork short composition: ↘呈現(xiàn)/操練（Presentation/Practice） Section B 2a Listen to the tape and circle the words they hear in 1a Listen again Write “M” or “L” on the lines. Read after the tape. pairwork. 拓展/鞏固（Extension/Consolidation） Make an interview. Role play. Suppose student A is a reporter, student B is Modori. A interviews B. Encourage them to ask more questions as possible as they can. Ask some groups to act it out in front of class. 寫作(writing) Write an short about Laura. Homework Recite the tape script learned in class. 建 議 與 說(shuō) 明 檢查昨天的家庭作業(yè)。并訓(xùn)練學(xué)生的聽力。 活躍氣氛，既是復(fù)習(xí)，又為下面的教學(xué)作鋪墊。 先教新詞匯，降低聽力難度。 深入理解并靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。 聽力較難，進(jìn)一步理解消化它，為后面的pairwork和 interview做鋪墊。 這樣的活動(dòng)可擴(kuò)大練習(xí)面，既鞏固復(fù)習(xí)了以前所學(xué)知識(shí),鍛煉了聽力，同時(shí)又有知識(shí)的拓展與延伸.也鍛煉了口頭表達(dá)能力。讓他們表演同時(shí)給學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。 熟讀并進(jìn)一步鞏固上課所學(xué)內(nèi)容.【新目標(biāo)英語(yǔ)Go for it八年級(jí)上Unit 9教案(3)】相關(guān)文章：
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